我们应该对的时间持有的态度
一代学人梁漱溟先生对于人生态度的解读：“郑重。”采铜总结，因恪守本心而知事情轻重缓急，因尽全力无保留而使其事竟成、光阴未曾虚度，此之谓郑重。这种观念在中国儒家学说中广受推崇，即人应清楚地、自觉地尽力于当下的生活。梁漱溟先生特别提出，这种“郑重”的态度与儿童天真烂漫的生活很相似，回想自己的童年，或是观察身边的孩子，会发现小孩子玩起游戏来一丝不苟，他们总是会关注到大人发现不了的小细节，提出各种稀奇古怪的问题，对世界充满了严肃的好奇心。这样天然的“郑重”，或许正是我们应该向孩子学习，从遗失的天真里拾回的。
人的一生有高潮和低谷，当我们陷于一次困局，左冲右突、思前想后也找不到出路时，有一种可能是，困住我们的不仅有客观的现实困难，还有我们的思维惯性，我们看到的选项也许并不是全部的可能。由于人远比想象中更依赖成见，我们很可能在思考时为自己设下了许多隐含假设，自己先吓倒了自己，作者把这些假设归纳为四种：
这些假设归纳为四种：
赛道假设：认为人生是一场竞赛，非胜即败。久而久之，就容易陷入对失败的恐惧，不敢大步前行。“不要让孩子输在起跑线上”就是典型的赛道假设。
低关联假设：轻视人生经历之间的关联，不做看不到即时收益的事情。与此相对，苹果公司创始人乔布斯认为人生是一个把点连成线的过程，有些事情一时看起来没有意义，不代表永远都没有用。
僵固型心智（fixed mindset）：这是一个心理学概念，指眼光僵化，认为天赋和能力已经固定，再怎么努力也没用，遇到挫折轻易放弃；与之相对的是“成长型心智”（growth mindset）。
零和博弈：认为一方有所得，另一方必然有损失，很少设想双赢的局面，总是想方设法地从别人那里夺取利益。
回想一下你曾经历过的困局，是否隐藏着这些因素的影响？或者你也有其他关于“隐含假设”的新发现？当我们认识到这些隐含假设的不合理性之后，就应该构建新的思维框架，以寻找更多的可能性。
作者提出了三种可能有用的新思路，供大家参考：
（一）目标悬置
当压力过大时，不妨把目标暂时放一放，停下来休息，或者去做其他事情。这段时间可以是几天，也可能是几个月或者更长，等到内心准备更充分，时机更成熟时，再重新开始追求目标。美国斯坦福大学在2015年宣布了一项改革措施，把四年制学习改为可终身多次进出学校的六年制学习。经过这样的改革之后，大学不再是与社会生活分离的独立时期，学生们可以按自己的意愿随时进入社会开始工作，需要充电时再回到校园。这是一个机构对“目标悬置”的尝试，在个人生活中，其实间隔年（gap year）已经成为流行在年轻人中的一股趋势，在工作压力太大或者遇到瓶颈时，辞职用一年去做自己喜欢且有意义的事，转换心情后再回到职场，也未尝不可。
（二）能力嫁接
我们习惯了把知识体系建立区隔，认为“隔行如隔山”，其实这个世界的关联性比我们想象中要强得多。美国数学家和物理学家罗伯特•朗（Robert Lang）是斯坦福毕业的物理博士，曾在美国国家航空航天局（NASA）任职。谁能想到这位典型的理科精英会辞职去折纸？没错，就是你想的那种折纸。折纸是罗伯特从小到大的爱好，在创作中，他将数学原理与美学结合，发明了独特的折纸手法，成为了折纸艺术界的大师级人物，他的一件作品可以卖出数万美元。这就是能力的嫁接，从数学到艺术，谁说这不是令人惊叹的关联呢？我们也可以积极寻找自己不同能力的连结点，如果能够成功“跨界”，可能就会打开一个全新的世界。
（三）特性改造
很多人都把工作和爱好分得十分清楚，工作是被迫的，爱好才是自己喜欢的。我们可以试着对工作和爱好进行一些改造。如果你认为工作太枯燥，不妨就像整理杂乱的房间一样对工作流程进行重新思考，譬如重新分配时间，运用新的工具，积极影响上级等，也许会带来有趣的化学作用。
对于爱好，则可以尝试把“消费型爱好”改造为“生产型爱好”，喜欢文学不妨尝试写一写小说，喜欢电影可以写短剧剧本，也可以先写简单的书评、影评，生产的过程本身就可以帮助你加深理解，其他爱好也是如此。要知道，把“野生”爱好变成终生职业的人可不少。
总的来说，为了破除隐含假设的种种影响，我们可以大胆地重新定义时间，转换跑道再重新出发；也可以积极寻找事物之间的联系，能力也许是可以转移的；同时，可以把工作改造得更有趣，也可以把爱好当成事业来进行，关键是，永远不要放弃寻找新的可能。
（一）选择太多怎么办？
现代社会给予了我们太多选择，至少表面看起来是这样，大到职业方向五花八门，小到买一把牙刷也能挑花眼。我们应该如何在众多选项中找到最适合自己的呢？一个最基本的方法是“精细化思考”，即选择合适的工具，对不同选项进行深入分析和比较，最后得出结论。这也与我们昨天谈到的心理学原理有关，要逆反思维惯性，尽量用“最优原则”取代固有的“满意原则”。
例如，在选择下一份工作时，我们可以利用维度分析法，把对象分解为不同维度一一进行评估。台湾著名的职业咨询专家金树人在《生涯咨询与辅导》一书中列出了27项“职业价值”，可以作为维度分析的基础，这些价值包括：冒险、权威、竞争、创造性与自我表达、户外工作、弹性时间、收入、帮助他人、影响他人、领导、独立自主权、智性刺激、说服、体力劳动、手部劳作、机械操作、社会声望、公共关注、公共接触、社会认可、研究新事物、数字运算、例行性（流程固定）、季节性、旅行出差、变动性、照顾孩童的工作。
此外，作者还提出了8个方面的维度：培训指导、工作强度、团队氛围、考评制度、晋升空间、工作环境、工作餐、审美相关。
在这么多相关维度中，我们首先要挑选出工作中会涉及的因素，进行权重赋值（-5分到5分），例如如果看重薪酬和上升空间，这两项就要打高分；你认为不重要、无所谓的因素就是0分；如果不喜欢出差，那么“旅行出差”这项就是负分。注意，这个赋值过程要与自己对工作的价值判断联系起来，应该是经过审慎思考的，而不应该只看自己主观上是不是喜欢某个因素。
（二）校正选择
一个选择也许会改变人生的轨迹，但是不是一次选错、或者选得不够合适就得一条道走到黑呢？这倒也不一定。人生是一个不断选择再选择的过程，在这个过程中会发生许多好的坏的变化，但无论如何，改变是我们活着的证明，我们何不主动为自己的人生之路创造几个转弯的机会呢。
孩子们的好奇心就像源源不断的光束，满怀兴趣地射向周围任何事物。我们曾经也如此，不过随着年龄的增长，我们中的大多数人面对世界的百变样貌时，都不再为之惊叹，失去了敬畏感，也不会去主动追索这些样貌背后的原因，这就是创造力沉寂的开始。如何激活好奇心呢？这方面，我们要向孩子学习，我提供三点建议：
一是每天都设法为什么事情而感到惊奇。你可以在路上走时，停下来看看路边停着的不同寻常的汽车，中午吃饭时点一套特别的餐点，然后想想它们有哪些特异之处？本质是什么？你要用孩子的眼光去看待这些事物，不要假定自己知道这些事怎么回事，或者没什么重要性。
二是每天设法让至少一个人感到吃惊。积极表达你不曾敢表达的观点（可以是一本正经的胡说八道），问你平常不会问的问题，打破你的行为惯例，惯例通常可以为你节省精力，但是会局限你的未来。
三是把以上让你吃惊和让别人吃惊的事情写下来，这样，这些有趣的经历便不会稍纵即逝，坚持几周后，你可能就能看出记录中显现出的有趣模式，并从这些模式中找出值得你深入探索的领域。
2018.01.22
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