家有男娃一年级，经历从乡镇自由幼儿园到市最优小学的过渡过程，这一学期以来妈妈发的火，母子间情绪的冲突超过之前7年之和。主要还是在完成老师布置的任务上产生的矛盾，拖拉成了现在一年级孩子家长们相当普遍的问题，我家自然也不例外，因为妈妈工作单位远，孩子每天3点多一点就放学了，妈妈到家要6点，奶奶在监督和辅导上帮不了忙。就算妈妈回家了，作业还是会一直做到很晚，我们不去谈那么多外界原因，至少应该从改变自己开始吧，说说这段时间妈妈学习的心得：
1、责任意识不强，特别是现在的家庭情况，长辈帮孩子做的事情太多，很多本应该孩子自己完成的事情，从小到大一直被他人替代着，自己的事情都可以不用完成，那么作业自然不用太担心，反正最后妈妈总会帮我想出办法，要么跟老师求情，要么打折扣的完成，家长在和孩子交往的过程中一次次的退让更加让孩子的拖延行为越来越严重。对策：就从坚持每天早上让孩子自己穿衣服开始，如果这个都改变不了，那就不要谈论其他那么多的教育理论了，当家长真的不是一件容易事儿。
2、因为个体的差异，手眼协调能力不好，这会影响到孩子学习的方方面面，很小的时候表现在不会爬，再大些表现在不会拍球，不会跳绳子，学舞蹈动作不协调而且慢，再大些就是作业速度跟不上了。所以现在幼儿园很重视孩子拍球和跳绳的训练，我家孩子就是这一系列的动作都比别人慢很多拍，现在后悔当初没有坚持下去，进行系统的、有意识的、长久的训练，然后就一环影响一环，一直到今天，幼升小学习压力突然增加时，所有的问题全部暴露出来。不过也是好事，终于引起了妈妈足够的重视。
当然，还有许多社会的原因，现在的孩子都是相当金贵，长辈们从孩子会自己爬动开始，就各种的这个不准动，那个不准碰，稍大一些，我们小时候的那种“摸爬滚打”是从来没有体验过的，如果再有第二个孩子，我一定不会太在意他的衣服有多脏，这些10后在大自然中进行统感训练的机会大大被降低。
再到上幼儿园和小学，社会因素，不能让孩子出一点安全问题，我是教育内部人士，我自己清楚，幼儿园的活动器材其实真正能让孩子放开来玩的时间，根本少的可怜，以前我就很奇怪，为什么在幼儿园玩了一天了，放学接他还是不肯走，非要在滑滑梯那玩上半个小时，因为白天根本没得玩啊。
小学，那是一样一样的，下课不准跑，上课不准乱动，活动课有时下雨有时雾霾，体育课天天有，但是不一定天天上啊！各种部门检查，创优创卫创示范从开学到放假就没停过，大课间活动，老师紧急开会，谁带孩子活动去？不能怪学校，社会赋予学校的使命太神圣了，各种社会机构交给学校的任务根本就不单单是教育教学好吧！
我们小时候的跳皮筋，扔沙包，跳格子，警察抓小偷，编花篮早已经销声匿迹了，团队合作一起玩耍的时间少啊，把孩子放到操场上，孩子自己也不知道怎么玩。如果再加上这个孩子小时候体弱多病，那么锻炼的机会就更加的可怜了。
3、注意力不集中，孩子0-3岁，电子产品影响了脑部神经的发育，孩子习惯被动接受，不停闪动、声色丰富的画面，在课堂上无法集中注意力。孩子的抚养人在孩子成长的过程总，比较霸权，喜欢打扰，指派孩子不断停下手中的事情去做别的事，或者是孩子在自己探索的过程中特别“好为人师”，“你这个不对，我来，你看我撒”“这样，这样”，磨灭了孩子自主探索的兴趣，失去了长时间集中注意力的机会。很多事情在大人的眼里非常简单，但是对于孩子来说不是，让孩子自己去体验成长的过程。注意力集中的训练又是一个很大的话题，比如：一次只做一件事，学习环境的简洁，目标任务如何设定，另做讨论。
4、对时间的长短完全没有概念，孩子刚刚才上一年级，对于10分钟到底有多长，可以做哪些事情，心中没有概念。就孩子他爸爸，最喜欢说的一句话就是“马上就来”，但一般都是两个小时以后，或者根本就把这事情给忘了，大人都这样，何况是几岁的孩子呢？我们可以在生活中有意识的帮她进行时间记录：刚才我们吃饭用了40分钟，刚才我们会背这首古诗用了10分钟，刚才我们穿衣服起床用了10分钟。也可以做游戏：你猜1分钟可以写几个工整的字？你知道你单脚站立可以站几分钟吗？你一分钟能跳几个绳？一分钟能拍多少个皮球？一分钟能做几条口算题？再往后就可以进行倒计时练习了，“去休息10分钟，闹钟响了就过来。”“自己收拾书包，给你5分钟够吗？”“我们去散步吧，调好闹钟30分钟。”在这些游戏活动的过程中，再加以引导，孩子会慢慢形成目标意识，合理调控时间的能力。比如，说好了晚饭后出门散步30分钟，但是半路上经过商店，被玩具吸引了，我们应该面对？
5、目标意识：孩子在完成一件任务的过程中，目标意识不强。长期的目标，眼前的目标。这个与孩子身边接触的人有关，与孩子参加的活动有关，与孩子的见识有关，与孩子平日里读过的书有关。首先你得有目标，其次你的目标和你得行动是否匹配。
6、没有受到惩罚：让实际后果去惩罚他，最简单的，家长特喜欢说“把衣服穿起来，别冻着”，还有各种热心的陌生奶奶“哟，这孩子怎么穿这么一点，冻着了不得了啊”，一次次叨叨叨，三遍不听还要发火，别说孩子听了难受，我自己都觉得受不了啊，孩子8岁了，应该自己知道冷还是热，你不用开口，需要出门的时候，冷风一吹，他自然会把手伸进外套里面。儿子有点像我，你越是烦我，我就不穿！我冷也不穿，我就要冻一下还不感冒怎么样？有的时候家长考虑的太多，孩子的世界天天被这些关心和唠叨，有时甚至是“抱怨”充斥着，哪里还有地方放那些美好的事物。我们家到现在喜欢脱鞋还是没改，但是自从每天洗晚饭的碗，自己整理鞋子开始，似乎好些了。只是人家积极了一个星期，房间的鞋子全被勤劳的奶奶收走了，每次晚饭洗碗，奶奶总是热心的一起动手。家庭的合力，家庭成员的配合相当重要。
很多书上说作业没做好，让他直接睡觉，第二天被老师骂一下就好了，但是亲爱的家长们，这个方法只能用一次，只能一次啊！我见过太多，老师骂了，第二天照样不做作业的孩子了，那家长就要从其他地方来寻找原因了。而且很现实的情况是，孩子作业没做，你不打招呼，老师第二天家长群里直接短信反馈，甚至是一个电话就来了“你怎么做家长的，到底管不管孩子啊？”所以，在作业上面，用后果来惩罚孩子，记住只能用一次，而且要在孩子刚开学的初期，孩子被骂油了的，是没用的，用完一次如果不见效，赶紧另寻出路吧。
最后，孩子看见的是你的背影，孩子学的是你的行为，家长自己都做不到的，你就干脆好好歇歇吧。我就在自己心里下了决心，2017年开始坚持使用“及时习惯逆向日程表”半年，不然没有权利教育孩子啊！现在已经认真坚持了两周，加入一个私下组织的“八人学习小组”，也多亏了组员间的相互督促和鼓励，半年后再向大家汇报结果吧！
