一

关于兴趣班，向来是个热门话题。

家长凑在一起聊天，聊着聊着就会问：“你家孩子都在上什么兴趣班？”于是吧啦吧啦引出一大番热聊。聊到最后往往会来一句感叹：“唉！天天上兴趣班，孩子累，家长更累！”

也经常有家长感到困惑，不知道这兴趣班到底该不该上，或者什么年龄该上什么样的兴趣班。可是问来问去，张三李四的看法各不一样，答案五花八门，最后还是没能解决心中的疑惑。

因为这实在是一个仁者见仁、智者见智的问题。

我昨天在社群里引导大家就这个话题讨论了一下，结果大家发言非常踊跃。

在这里，我看到大家对兴趣班的理解其实是很到位的。

“兴趣班，就是孩子感兴趣的班。”“让孩子自己选择喜欢的。”

“让孩子多尝试尝试，找到自己喜欢的，家长能做的事就是尽量为他们提供支持。”

群里也提到有的家长为才上一年级的孩子报了奥数、珠心算、钢琴、写字、英语等好几个兴趣班，平时花时间不说，周日更是从下午3点学到晚上9点。

大家对这样的报班基本上是持反对态度的，但是也承认，看着别人家的孩子这么拼，自家孩子却没几个兴趣班，心里默默地感受到了压力。

二

大家究竟是为什么要给孩子报兴趣班？

在这里，我想先梳理一下家长报兴趣班的三种心态：

一、以孩子兴趣为导向，选择孩子感兴趣的兴趣班。这里，孩子是主导。

二、以孩子学习为导向，为培优而选择的兴趣班。这里，家长是主导。

三、没有目标和方向，盲从跟风选择的兴趣班。这里，“别人家的孩子”是主导。

不难看出，第一种心态，尊重孩子的兴趣，以孩子的兴趣爱好为出发点，是最自然、最符合孩子生长发育规律的。按照这种方式选择的兴趣班，孩子感兴趣，愿意学，家长和孩子都不累。

能一直坚持让孩子按照自己的兴趣爱好来选择兴趣班，而不强迫孩子去上他不喜欢的班，这类家长的心态是非常平和的，在教育孩子上能坚持自己的原则，不忘初心，应该为他们点赞。

第二种，虽然不如第一种理想，但我觉得家长的想法是可以理解的。毕竟哪位家长不希望自己的孩子优秀呢？根据孩子在学习上的表现，对不理想的科目进行补差，为孩子打好基础，让各科平衡发展，对孩子今后的学业进步也是非常有利的。

还有一种情况是孩子各科成绩都很优秀，父母对孩子的期望值很高，希望孩子能进入本地最优秀的学校学习，这时给孩子报一些培优课程，只要孩子能接受，孩子上完课后确实也更优秀了，我想，也是无可厚非的。

第三种家长，就应该好好冷静下来思考一下了。这类家长，要么觉得人家孩子都上兴趣班，自家孩子不上就落后了，要么觉得自己的孩子不够优秀，于是就紧紧盯着优秀的孩子，人家上什么班他也报什么班。

这样的家长，对自己的孩子根本不了解，既不知道孩子真正感兴趣的是什么，也不知道为什么要送孩子上兴趣班。他就想着，别人上我们也得上，或者以为跟着人家优秀的孩子上一样的班，自己的孩子也会同样优秀了。

其实，他并不知道，这样做只是在浪费时间、浪费金钱，对孩子的成长却是一点用处也没有的。

三

那家长到底该如何为孩子选择兴趣班呢？

这里先说说Q哥多年来上兴趣班的经历。

3岁多的时候，我们就给他报了英语班，因为很多专家学者都提倡语言学习要趁早。是一个叫做Andy的美国人开的机构，他亲自担任老师。Q哥非常喜欢Andy，在那里坚持学到去年，总共有6年多的时间。这么多年，我对他没有什么要求，只是希望他在听力和口语上能得到锻炼就行了。

幼儿园的时候，除了英语，还上过绘画、讲故事、吉它、跆拳道，都是学学不喜欢就放弃了。

一年级后，他喜欢上了围棋和篮球，就给他报了这两门。因为老师对写字有要求，还给他报了写字课。但篮球和写字都是灵活的，什么时候想去就去，经常是三天打渔两天晒网的。

三年级的时候，人家培训机构在校门口发传单，他拿了一张，看到上面说奥数如果获得全国一等奖可以奖励一部IPAD，他非要去学，其实那时候我还没有考虑要给他上奥数班。

于是，三年级上学期的时候，Q哥的兴趣班数量达到了顶峰，有英语、奥数、围棋、篮球和写字。周二英语，周三奥数，周四围棋，周六上午英语，周日上午围棋，看情况周末下午可能会安排篮球和写字，时间占用率非常之高。二三四上完课就匆匆赶去上兴趣班，晚上回到家九点十点才开始写作业，经常写到半夜三更，我们和Q哥都觉得苦不堪言。

和Q爸商量后，我们决定要砍掉一些兴趣班了。砍什么呢？除了写字，都是Q哥喜欢的。而写字是可去可不去的，不在砍的范围之内。经过分析，英语、奥数是他喜欢的，又对学业有促进作用，所以不能砍。那么，能砍的只有围棋了。

Q哥开始死活不同意砍掉围棋，他确实下得不错，我也不太忍心。但我们总觉得，围棋不像象棋，在生活中随意能找到对手，而他在这方面也算不得有天赋，关键它占用的时间是最多的（每周两次，每次两小时），所以，硬是哄着Q哥把围棋给砍掉了。

从三年级开始，Q哥渐渐不喜欢Andy那里中教的教学方式，就不想去学了。我们看他实在是不喜欢，就给他换了地方。现在一边在实体机构学习英标，一边在网上跟外教一对一上课。我想着等他掌握音标后能自己拼读单词了，这个线下课程也可以取消，就看他自己的意见了。

四年级开始，我忍不住给Q哥报了个作文班。说到作文班，我最开始是反对的。我不希望作文班老师的套路限制Q哥的想象力和创造力，希望他能自己随心所欲地写，我自己稍稍给他一些指导就好了。但Q哥又是属于不省心的那种，我教他的都不听，作文总是没什么起色。看到他们班上的同学进步非常大，我坐不住了，想着就送他去上一两期，让他学会点套路，然后就不学了。

在同学家长的推荐下，我把他送进了一个名师的班。谁知这小子跟老师相冲，死活不愿意去上，跟我闹了很久，没办法，我只能给他调换了一个班，这才算罢休。上了几节课，进步是非常明显的。

经过调整，目前Q哥的兴趣班就是英语、奥数和作文，哦，不要忘了，还有他最爱的篮球，都安排在五六日的周末时间。平时上完课终于没那么赶了，每天都能在十点以前完成作业，就算拖拉一点，十一点前也能熄灯睡觉，再也不用像以前那样熬夜写作业了，大家都松了一口气。

就以上情况来看，我也没能完全做到以Q哥的兴趣爱好为出发点，我融合了我的意愿和期望在里面。

四

经过和Q哥在兴趣班之路上几年的摸爬滚打，我也算有了一些经验和教训，在对怎么给孩子选兴趣班方面提出一点自己的建议，谨供大家参考：

一是要多观察孩子的兴趣和爱好，找对孩子的发展方向，促进孩子的特长发展。

有的孩子在某些方面特别有天赋，比如Q哥奥数班有位同学，从小对数学特别感兴趣，二年级的时候主动要求去学奥数，跟着三年级的学，学得比这些同学都好，每次比赛都能拿第一；比如我朋友的儿子小小廖，天生喜欢画画，看完《植物大战僵尸》就自己画，给他买了一本《图画捉迷藏》之后，他就自己按照那个思路画，画得都是有模有样的，充满表现力和想象力。

如果你的孩子有这样的天赋，一定要好好培养，千万不要浪费了。

二是多家对比，选择适合孩子的机构。比如小小廖爱画画，但在暂时没有找到合适机构的情况下，朋友让他在学校的美术兴趣班跟着学，结果老师拿着他的手教他画！这样的机构是肯定不能上的，就算倒贴钱也不能上，因为他们根本没有任何教育理念，只是为了让孩子拿出一幅“作品”回去向家长交差。要找到能给孩子适当指导，又能保护孩子想象力和创造力，促进孩子能力真正提升的机构，这才是对的兴趣班。

三是要选择孩子喜欢的环境和老师。首先要带孩子去试听，孩子喜欢了才给他报。这一点我深有体会。比如Q哥的作文课，第一位老师是非常有名、教学也是非常好的，但Q哥就是不喜欢，每次离作文课还有一两天就开始跟我闹：“我不去上作文课！”但是换了一位老师后他就不闹了。现在上奥数和英语的地方，他非常喜欢。为什么？“因为这里的老师很大方，给的魔法币比原来那边多。”（魔法币可用来兑换玩具）

四是要看孩子学了之后有无进步。不要以为把孩子送进兴趣班就行了，还要看这些班跟他的水平相不相符。如果孩子的能力跟不上，要调到低一个级别的；而如果孩子的能力是超越这个水平的，也要给他调整到合适的班级。

五是如果认定某项兴趣对孩子的成长是有益的，在孩子想放弃的时候要引导孩子坚持。我们在这方面就吃了亏。我一直认为画画是一项非常好的兴趣爱好，但Q哥学了两个学期就不想学了，我们那时也随他了。现在，每当学校上美术课或者做手抄报的时候，Q哥就知道后悔了。我觉得他画的还好，但他老是对自己没有信心，经常欠交美术作业，手抄报也总是做得很不美观。这时候他就会埋怨我们当时为什么不让他坚持学下去。

这让我想起《家有儿女》里的一幕：刘星上初中后成绩不好，就怪他妈以前不好好培养他。妈妈说从小给他报了这班那班的，是他自己不想上，他就这么回了一句：“我当时还小，不懂事，您是大人了，难道也不懂事吗？”

想想，也有一定的道理。

五

一位没有给孩子报任何兴趣班的妈妈曾发出这样的感慨：“我家孩子周末都找不到伴玩，因为他的同学，不是在上兴趣班，就是在去上兴趣班的路上。”

这句话既有诸多的无奈，却也道出了兴趣班的时代趋势。

总的来说，兴趣班是某个时代某种国情下的产物。我们小时候就没有兴趣班，很多国家也没有兴趣班。

我想说的是，既然大环境有了兴趣班这个产物，既然我们的孩子不可避免地要上兴趣班，那么我们就该学会用辩证的发展的眼光来看待它，而不是一概地抵制和反对。

所以，家长不必为孩子上不上兴趣班而苦恼，也不必为孩子要上什么样的兴趣班而发愁。关键是，你要搞清楚自己让孩子上兴趣班的目的，并且认真思考怎么做才能让其利大于弊。要让孩子从中得到成长，而不是简单地以为，砸了钱孩子就会优秀。

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