在准备县班主任培训的时候，我又把从教以来的一些经历梳理了一下。原来这么多年，我留存下来的是一个又一个的故事……那么大内存的一个硬盘，里面都是我和孩子们的点点滴滴，每一张都是一个故事，一年又一年的光阴就留在了这里，再次翻阅我还是那个我，带着从未改变的教育情怀。
今天最大的收获是姑娘听完我的讲座后，和我说：“妈妈，我也想当教师。”这是她从未有过的想法。
唯有热爱可低岁月漫长。从教十五年来，我始终爱着这份职业，享受着和孩子们在一起的时光。从摆好一张桌子到养成一个好习惯，从写好一个字到学好一门课，看着他们在教育的引领指导下发生改变，内心是愉悦和满足。我相信当你足够热爱的时候，所有的苦都可以转化为甘甜，余味悠远……
今天的主题是班级文化的构建，文化一词太过高大上。作为一名工作在农村的一线教师，我们更多的是平凡和琐碎。如何让一间教室成为孩子童年记忆的温暖所在，首先需要的就是爱。孩子们不在乎桌子是否高档，他们在乎的是这间教室传递出来的温度。就像老人所说的“破家难舍”，不是舍不得那些物件，而是舍不得留在“破家”里的情感与记忆。
那就和孩子们一起去装扮，把心中所想教室的模样变成现实。凡所参与皆是所爱，一张照片，一张贴纸自己动手装扮出来的教室就是最美的。用手机把这个过程记录下来，不仅仅是定格此时此刻，更多的是记录他们的成长，等离别那天到来，所有的这些都将成为最好的礼物。
当我把这些平凡的琐碎铺展开来，我看到了曾经的那个自己，就站在那里微笑的招手。当我把这些故事讲给大家，我希望传递的是幸福与快乐。文化就渗透在这日复一日平凡地坚守中，把一件事用心用情做好，自然会看到不一样的美好与精彩。
教育是双向的奔赴，我和孩子们彼此陪伴。爱他本来的模样，顺势引导他们成长为更好的自己，这就是最好的教育。
生命的碰撞与交流，就有了故事，做一名纯粹的教育人，讲好和每一个孩子的故事……
