教学目的：
①通过绘本故事《彩虹色的花》提升孩子们的绘画兴趣，激发想象力与创造力，培养审美能力，提高对事物的认知能力。
②通过观察感受绘本中的用色，培养色彩敏感度，并学习水粉颜料的平涂法。
③通过蒲公英的图片导入，引导孩子们联想蒲公英在梦想旅行中帮助了哪些小动物，并运用色彩表达出来。
教学引导（绘本导入）:
《彩虹色的花》是一本风格极其独特的作品。厚重的纹理，大块的色彩，都给这本书带来一种原始粗犷的美，但它叙述的却是一个极其温柔细腻的故事：一朵彩虹色的花，将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物了，最后，自己却被覆盖在白雪下面，可是，它的希望和梦想还在继续，当春天来到时，新的花朵又在阳光下绽放开来……
孩子们通过观察、想象、品读、创编，懂得乐于助人是一种美德，并愿意帮助别人。
在生活中，我们都要学会摘一片美丽的花瓣送给别人，帮助别人，快乐自己！
图片导入:
苏彦琛小朋友的这幅画让我感受到了草原上的日落时分，这样饱满的色彩也许只有小朋友才会运用地如此自如却又恰到好处！
小小蒲公英努力飞行，随风来到了一望无际的大海，伴随着日出它们翩翩起舞……左下角的小动物是谁呢？
小小蒲公英又到了要离开妈妈的时候，它们要去寻找属于自己的梦想。小公主请它们带上自己梦想一起启航……
宝贝要去参加生日派对，可她缺少一个神奇的礼物，于是她的精灵鸟帮她像蒲公英借了一粒种子。
烈日炎炎，五色花被晒得受不了了，这时蒲公英都飞来为她们遮挡阳光……
躺在土里的种子多么想像蒲公英一样自由的飞翔
薰衣草庄园正在上演一场蒲公英之舞，蝴蝶和它的花仙子也来参加了……
梦幻的梦想之旅，小小蒲公英想要冲出这瑰丽的彩云之际……
在月光的映衬下，蒲公英宝宝开始了它们的梦想之旅，那草原上的泛着微微亮光的是谁呢？
被海浪拍打在红色礁石上的蒲公英，想要重新启航，却又显得那么无力……
太阳、独角兽，它们是来向蒲公英借种子的吗？
在小小蒲公英即将出发的时刻，小瓢虫借走了一粒种子，小朋友、小乌龟大概也是有求而来……
罗恩菲德认为，在艺术教育中，艺术只是一种达到目标的方法，而不是一个目标。艺术教育的目标是造就富于创造力的身心健康的人。而创造性是每个儿童都具有的潜能，每个儿童都会无拘无束地运用创作欲望，运用自己的感官去感受和体验生活，这就是发挥创造力的最佳途径。
孩子们每堂课的作品都令我感到骄傲，丰富的内在，饱满的热情全部都体现在画里，色彩运用得极好！
下面这首由金子美玲所做的童诗《蒲公英》送给大家:
碧蓝的天空的深处
有无数的星星
它们就像沉在海底的小石子
天黑之前，看不见踪影
即使看不见，它们也存在着
看不见的东西，也是存在的呀
被风吹散的蒲公英
飘散在瓦砾的夹缝中
在春天来临之前，沉默着
它们顽强的种子我们看不见
即使看不见，它们也存在着
看不见的东西，也是存在的呀
