文/沐恩佳音
“第十单元的英语单词和要求背默的课文，我上周都过了，今天老师忽然要我们听写，我竟然错了几个。”沐恩上完英语课，到车上向我报怨。
“很正常！你上周过了，这周没复习，肯定会忘几个。如果大家对学过的知识都不忘，你们每个学期结束之前，就不会有第一轮复习，第二轮复习了。”
“这也忘了太快了吧？上次我默写全对，这一周不到就忘几个，那等开学，我不是全忘完啦？老师让我们现在背默有啥用？”
“你上网搜搜，好像人们对接受的新知识有一个遗忘规律：遗忘的进程很快，并且先快后慢。”
“哦，我找到了，叫做艾宾浩斯遗忘曲线，我们学得的知识在一天后，如不抓紧复习,就只剩下原来的25%。随着时间的推移,遗忘的速度减慢，遗忘的数量减少。”
“对，我好像看的就是这个曲线图。论语上不是有‘学而时习之’，不也是说学习新知识以后，要多复习吗？”
“哪你咋能把有些看过的句子背下来？”
“我只是会背很少一部分，并且这部分是我很喜欢的！第一次见它们，我也记不住，因为喜欢才会一次又一次去看，看得多了自然就记住了。”
我认认真真地读完一本书，可能会记住里面的故事情节，但具体到一些细致的描写，一些优美的词句，过一段就会忘啦。
我相信很多人都和我一样，看过的内容很快都会忘，但是如果这本书足够重要，或者非常喜欢，我就会不停地看。
有一些书我看过10多遍，有时间仍然会去读，但是每次读都会有新的收获，这也许就是文字的力量。
遗忘是学习之友，正因为有遗忘才会才有重读，每次我都会带着某种需求，重读好像又成了初读。
所谓的“学而时习之，不亦说乎”，即学习后经常复习，也是一件愉悦的事情，可能都是出于这种心理吧？
事物都具有两面性，我忽然想到如果人身处不利境地时，若只看到于眼前的痛苦，从而打乱自己的平静与舒适，当然会沮丧与抱怨。
但是，从另一方面想：不利因素的影响，往往会激发了人的一种潜能，让我们获得某种新技能，这样想来，可能就会让我们看到希望，拥有动力。
只要保持学习的习惯，我们就会获得意外不到的力量。
我们的祖先为了避免遗忘，发明了文字，让我们可以把今天的美好记下来，以便日后再翻看时，今日的人、情和景都可以在眼前忽现！
当然，我们遇到烦闷，无处诉说，或者不想去说，可以用文字写出来，倒出不快，诉出烦恼，也许就会见到柳暗花明。
这，也是我坚持日更的一种动力！
