昨天给孩子买了一样剪纸的小玩意。但他怎么也用不好那把塑料的“安全剪刀”，我看到后给他示范了一下。但孩子还是用不好 并且中途有焦躁的情绪表现。我很想说话让他不要急。但是担心话出口变成了指责。所以我没有开口，反倒是心情平静。心想如果他用不习惯这个剪刀，他就用家里的铁剪刀好了，如果剪到手受伤了。那我就准备好创可贴就好了。
今早，孩子出门时有点没有睡醒。我提醒他带上水壶。他也是不情不愿。我看到他没挂好，绳子都勒到脖子了。我想帮他整理下，但看到他不情不愿的表现，瞬间没有了心情。随他吧。脖子勒疼了自己会学着整理的。
现在他还在客厅整理书包。从我8:30回家，我想看看他的作业。提醒过后发现他都没有检查。就这样。仅是检查就搞到现在！他检查作业，我去洗漱。全程我没有指责，没有作业之外的话。到现在10:16分才去洗漱，我没有催过一次。但孩子走路的速度却比以往都快，有时还是蹦蹦跳跳的。能感觉到孩子比较轻松的。
今天白天我都在反思自己。有时我是给孩子的空间太大。毕竟是孩子，总是爱玩，总是需要人提醒。而我有时候选择相信他就全然没有任何提醒和复查。而一旦他做的没有之前好我的高压就出现了。这时候我们的链接可能就会断掉好几天。
今天，我偶然翻到了孩子的作业记录本，发现以前我都是会签字写评语。但今年还没有签过。晚上检查孩子作业时发现孩子前几次订正的作业还是有错误。真是打脸。
相信孩子和提醒孩子和督促孩子是不同的概念。而我到今天才分清。
晚上，我认真在作业上认真签上名字，写上评语。老师能不能看见是老师的事。我先做好自己的事吧 ！
