每一个孩子都是天使，都需要我们每位老师在他们一年级入学前精心呵护他们纯金透明的心灵；每位孩子也都是一块璞玉，只有我们耐心地去打磨雕琢他们才能成为一块宝玉。
苏老师在第三十一条《给准备教一年级的教师的建议》中也深入的分析了我们该如何了解并关注我们刚入学的学生。作为教师我们应该在孩子入学前就要很好地了解自己的每一个未来的学生。
这一点看来比较难做到，因为在升入小学一年级的时候，孩子们在幼儿园阶段接受了三年的学前教育，但从老师层面来说，小学老师和幼儿园老师接触的比较少，所以作为学校管理者，应该在一年级儿童入学前的那个暑假就要做足足够的工作，制定一个学生详细的档案资料，委托幼儿园的老师对孩子们的基本情况进行统计，并让他们对孩子做出一个比较中肯的评价，这样不至于在阳光分班的时候出现分班不均衡等现象。另外在招生工作完成后应该给一年级任课老师开一个会，把学生的基本档案发给他们，让他们对新入学的儿童有一个大体上的了解，对班级中的特异体质及特殊情况儿童有一个重点的关心和帮助。
苏老师给我们提出了几点具体了解儿童的建议：第一，一定要首先了解孩子身体健康情况，了解孩子的身体健康情况才能够更好地安排孩子在学校的教育教学活动。苏老师在教班的一年半前就知道了未来孩子的名单，也了解了熟悉了孩子们的父母，这让我感到很震撼，作为教育者的眼光竟然提前了好几年，这种眼光只有心中心中有教育信仰的老师才能够做到的，值得我们学习，我们只有了解孩子的健康状况，知道孩子是否有遗传性疾病，是否有心理、智力甚至精神方面的问题，才能制定有针对性的教育政策，苏老师坚信：要根据儿童的健康状况，不仅对每一个学生要采取个别对待的态度，而且要采取一系列不同的保护、爱惜和增强健康的措施。经验证明，教育应当配合把儿童的疾病治好，使他摆脱往往在幼年时期就有的疾患。有心血管系统障碍的儿童，需要特殊的教育方法，对他要采取专门的医疗教育学措施。
苏老师给我们的建议是在了解孩子的身体健康情况后不仅要注意保护孩子们，还要帮助每个家庭把孩子的疾病，增强他们的身体体质，帮助他们以后踏入社会后更够更好地工作。这也让我对教育有了更深刻地认识：我们的教育一定不是单纯的灌输知识提高成绩这么简单的！我们更多地要把教育的重点放在孩子的身体健康、心理健康及品德培养上，这才是教育的初心和本质。
第二，我们必须要关心孩子的家庭教育，引导培养家长朋友更专注于家庭教育，因为良好的家庭教育才是孩子成才成人的关键。那些在叫骂、训斥、无情对待、互不信任、受到侮辱的环境下长大的孩子，是特别难教育的。这种儿童的神经系统经常处于焦躁不安状态，很容易疲劳。对这些有神经官能症的儿童，要给以特别的关心和随时随地的注意。无论在对他们进行教学或教育的时候，都要运用医疗教育学的特殊方法，防止有害的激动，防止突然从一种情绪状态转到另一种情绪状态。其实这些状态很多都是孩子从小在恶劣的家庭环境中熏陶培养出来的，而且在转变上也存在很大的困难。
因为家庭教育对孩子的一生至关重要：家庭的智力气氛对于儿童的发展具有重大的意义。儿童的一般发展、记忆，在很大的程度上取决于：家庭里的智力兴趣如何，成年人读些什么，想些什么，以及他们给儿童的思想留下了哪些影响。所以我们应该告诉学生的家长，让他们知道自己的行为和语言对孩子成长的重要性。
所以苏老师建议我们在儿童入学前就要把孩子的父母召集起来，开家长会议并且给他们讲解一下家庭教育的重要性及家庭里应该保持什么样的相互关系才有利于形成儿童良好的道德和心理品质。
只有我们家校合作，提前对孩子做好调查研究，才能够更好地守护好每位孩子纯净的心灵，让他们更快地融入到新集体中来，才能够在小学阶段就培养起来孩子良好的品德和素质，最终成长为对社会和国家有用的高素质人才！
