有效教研案例之《莫高窟》

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反思：

        1、课前通过查找资料，寻找教材的补充材料和互文材料，这是非常重要的一个环节。在日常课堂中，老师们也常常会这样做，但是效果只是“读厚”。前面也说过了，我们对相关资料的查阅是为了对文本的解读，只有利用资料，深度解读文本，才是“读透”。

        2、如文中所说，我们现在的语文课大多是在教“莫高窟”，很少有老师把《莫高窟》作为教学重点。文本才是我们要学的内容，其形式是我们所学的主要。

2018.2.26

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