现在的高中三年，其实只有两年就拿到毕业证了，三年级一年时间都是为了高考而复习。到底怎么样的复习方法效果好呢？
我说这个问题肯定是班门论斧了，那么多重点高中，那么多优秀教师，有效的方法总结的肯定多，一年计划有多伦复习，一次全面复习，二次重点复习，，，学生就是刷题，不断地刷题，一年时间就这么枯燥的做题目，题目是会做了，但人就机械了，刷去了灵性，刷去了创造力。
我在工作中感到有一个方法能够提高同学们对学习中的问题的兴趣，记忆力，理解力。我就试着说说，仅供参考啊：老师学生一起做
1、高三复习前把各科知识点的做成一个一个大的点全部列出来。可做树状图等
2、老师把各知识点题型全部找来，起码20个以上，并找出一两个典型全面的重点题型备用。
3、把学生分成10组左右，三四个一组，人不能太多，可以自由组合。
4、把各个知识点重点题型分配到各组，一轮每个组就研究一个题型重点题目一个或两个。找到这个题目三种以上的解法。其他组也要做每一个知识点的题型，做完后由这个研究组学生自己上去讲解一直到同学们都懂为止，一天一个题型，老师退居幕后全程指导，讲解后，再把这个题型的左右题目所有人全部做一篇（小考），考完后，老师公布答案，各组自己讨论解疑。
5、要求，班上每一个人都要轮流到，上台讲解，小组讨论必须都要参与发言，各组小组长监督考核，一定要让每一个学生一个月当一回老师，做到老妪能解。
6、知识点，各科科目有机结合，统一安排，第一轮复习这样做（估计三个月吧，越紧张越好），我想应该真正能学会知识，不会忘记，而不是机械记忆，过后即忘了。老师主要做好统一安排，找到题型，上课讲解应该轻松些吧
7、学校不能统一做，学生可以在老师帮助下自己做，三五同学相互讲解。我觉得，讲解到让别人能听懂 理解是关键，对于讲的这个同学帮助最大，我估计一个学生讲过的这个题型，会永远记得的。
8、这样能够提高学生主动积极性，锻炼学生的讲解能力，自学能力，对知识的理解能力。何乐而不为呢，老师！
讲的不好，接受批评和建议！
