语文是基础性学科，多积累是学好语文的基础。经常听有的家长抱怨我们家孩子数学总是考多少多少分，而语文总是那么差。究其原因还是一个字懒，凡是数学好的学生，大多是脑子比较聪明的。但是脑子聪明的学生都有一个缺点，那就是恃才傲物，不会虚心求教。语文提高分数的捷径是：重复，重复，再重复。书读百遍，而义自现。只有掌握了这两个窍门，才能在语文考试中拔得头筹。
2016年9月，总是带毕业班的我向校长提出请求，能否让我从一年级开始带一个班级，我想挑战一下自己，看看低年级学生该如何教，怎样教？一直在摸索，一直在前进，教学相长也，一边学习一边教学生，这就是这几年，我教低年级学生的一点心得，希望对大家有帮助。
一、一定要注重基础知识。
不能出现缺一笔少一划的情况。一年级学生的作业，我从来不留多，每个生字只要求写一个字组一个词语，但是学生的作业我是必改的，哪个同学有了一个错别字？我就会把这个同学的名字记录下来，并且把他的错别字也记录下来，在课间休息时，我会单独叫出这个学生再教他这个字，直到让她把这个字记住为止。以至于其他老师看到的都是一到下课时间，学生总是拿着她的本子或者是学习资料找老师有改错别字，看到孩子的错别字，我就会让他改正过来，还在下面再写三遍到五遍，我会随时抽查她。这样做虽然说老师辛苦一点，但是学生的错别字几率会大大降低，一年级上册教学下来，我的本子上记录了厚厚的一本错别字，每一次作业，只要是写的，我都会一一改，一一更正，这样几轮下来，孩子的错别字几率真的降低了不少。
二、师生共读一本书。
我给同学们推荐了和语文课本相链接的《日有所诵》。《日有所诵》上都是适合这个年龄阶段的学生的一些简短的文章，我们一篇一篇的读下来，一篇一篇的背下来学生像唱儿歌似的。一个学期两个学期，一年两年，学生的阅读量大大的增加了。
在教这些儿歌时，我会给每个儿歌加上一些简单的动作，特别是低年级学生，尤其喜欢这种方式。好多老师说低年级学生不好带，啥都不懂，孩子总是总是坐不住。这很正常，他正是调皮捣蛋的年纪，正是坐不住的年纪，如果让她一直端坐着40分钟，那效果是绝对不好的，我的课堂上学生有时跑，有时跳，有时蹦，有时站，可以说坐着的时候很少，这种课堂方式，孩子在玩中，也学会了很多知识。
2016年九月份，县委书记，武胜军同志来我学校检查养成教育工作，对我校的养成成果大力表扬。之后就有好多学校的老师来我学校学习，养成教育展示中，我们班的日有所诵节目就在这次活动中博得了阵阵掌声。我们班的小班干部小老师，韩博依同学领读，其他同学根据内容或跳或蹦，或走或动，孩子们，一个个有模有样，让所有来参观的老师眼前一亮，。我记得清清楚楚，当时还有好几个老师问我，你是怎么教的，学生背的内容是什么？你的灵感是什么？
在一边教学中，我在一边摸索，有的动作甚至是学生教我的，我们一起商量出来的，有的地方我想不出来，孩子们的想象力却是那么的奇特，感谢我有一帮那么淘那么可爱的孩子。
三、多讲课外知识。
课本上的知识，孩子们已经看的差不多了，这个年龄阶段的孩子，都喜欢新的知识。所以每次课堂上我都会穿插一些课本上没有的知识，或者根据每次教育契机，让学生记一些名言警句，熟语，谚语，歇后语等等。一学期下来，孩子们语文课本的扉页总是记得满满的，记过之后让学生利用重复，重复，再重复的原则，多理解，尽量做到学以致用。
现在我们班的学生已经三年级了，孩子的脑子里已经积累了，相当多的东西了，有时在学生的作文里会出现这样的名言，那样的警句，着实让人意外，原来孩子在无形中提升了自己的能力。
教无定法，贵在得法。我会在以后的教学中继续摸索，继续前进，让学生在轻松娱乐的氛围中，学到知识，快乐成长。
