作为一个四岁半男孩的妈妈，我很庆幸此时读到了临界冰老师的作品《好的亲子关系胜过一切教育》，尤其是书中《可怕的“亲情冷漠症”》这一章，我反复读了三遍，想起了好多自己跟儿子相处的瞬间，感慨良多。
从小到大，我眼中的父母一直拥有勤劳节俭的美德，自然而然地，我也将这两种美德继承了下来。儿子剥开一只大香蕉，兴致很好地吃了几口后，冲我喊道：“妈妈，香蕉太大，我吃不完。”为避免浪费，我随口说：“拿过来给我吃吧。”
本来是一件小事，我并没有放在心上，但是类似的事情发生了几次后，儿子的态度让我感觉很不舒服。那天他打开一包零食，吃了几口后，说：“妈妈我不想吃了，给你吃吧。”我当时也不想吃，就说：“你放在桌子上吧。”他却不干了，走过来硬把零食往我嘴巴里塞，我捉住他的手严肃地说：“妈妈现在不想吃。”他听了“哇”地一声哭起来。
这时我才意识到是我一贯的做法给了他这样一种认识——吃不完的东西都应该妈妈吃，这样下去可不行，是时候要改变了。等他哭完了，我认真地对他说：“妈妈很爱你，你也很爱妈妈对不对？”他点点头，我继续说：“你跟妈妈分享的应该是你觉得好吃的东西，而且这些都是妈妈给你买来的，你要对我说什么？”他想了一下，小声说：“谢谢妈妈。”我想让他知道，我为他做的这些都不是理所应当。之后我每次给他买了东西，都会提醒他：“你要对妈妈说什么呀？”他很快答：“谢谢妈妈！”几次以后不需要我提醒，他就会主动向我道谢。吃东西时他会请我把香蕉掰成两半，如果我没有拿另一半，他会问我：“你现在还不想吃是吗？”“对啊！”“那等会儿你想吃的时候再吃吧！”他表现地很贴心。
临界冰老师写道：“过度被爱让孩子失去爱的能力。爱本是流动的能量，有付出亦有接纳，如果只是单向的流动，没有任何的回馈，爱就会淤积，而接受的一方也会变得麻木，感受不到爱。儿童任何习惯的养成，都是在早起养育中，某个行为产生的结果，被不断学习固化。”
经常，我在厨房忙碌着准备晚餐的时候，儿子在客厅玩，他一次次地喊着：“妈妈，你做好饭没有，快来陪我玩吧！”弄得我更加手忙脚乱。有一次我择菜时，他在旁边看着，我问道：“你能帮我择菜吗？”他大概觉得很好玩，很快搬来一把小椅子，坐下跟我一起择菜。我一边教他一边问：“你喜欢帮妈妈择菜吗？”“喜欢呀！”“那你以后要多帮帮妈妈呀，好不好？”“好！只要你一喊我，我就马上来帮你。”择完后我说谢谢他，他很有成就感地离开了厨房。
他爸爸下班比较晚，总是九点多才到家，我一听到门响，就提醒儿子：“快去帮爸爸开门！”他就赶快跑过去开门，雀跃地迎接爸爸，爸爸向他道谢后，他开心得不得了。有时我会故意对他说：“妈妈好累呀！”他会走到我身边，用小拳头一下下地捶着我的肩膀，捶一会儿便问我：“你感觉好些了吗？”我会很夸张地回答：“哇！简直太舒服了，我现在一点儿也不累了！”
我切菜时不小心割破手指，放学时我告诉他：“妈妈的手指受伤了，好疼哟！”他马上捧起我的手指，轻轻地吹了吹，像我以前对待他那样，吹完后小心翼翼地问我：“还疼吗？”我答：“现在只有一点点疼了。”晚上到了洗澡时间，他主动去找爸爸：“你给我洗澡吧，妈妈的手指受伤了。”第二天早上一起床，他就问我：“你的手指好些了吗？”
“孩子被他人需要时，感到了一个幼小生命的意义。成人重视并强调了这种价值，他们就感悟到深深的爱意，在尝试给予的同时，他们懂得了什么是接受。”我庆幸自己没有一直在孩子面前表现得那么完美，我跟他一样，也会受伤，也有伤心难过委屈的时候，我也需要他的陪伴和安慰。我给了他很多爱，也向他索取爱，这样的爱，才是流动的能量，才能让彼此都感到温暖。
