第三课课后作业
第一题：请爸爸妈妈评估并检视自己过去的发音教学步骤是否能够帮助孩子走向识读的目标。
▨若可以，运用本课提到的教学理论说明原因。
▨若不能，运用本课提到的教学理论提出如何改变。
过去的学习方式可以帮助孩子走向识读的目标但不够高效，有许多可以改进加强的地方。
我们家断断续续学了自然拼读L1的部分课程，因为绘分享的Love phonics课程本身设计得很好，完全符合本课老师提到的教学理论。
听觉\听音部分：对比这套教材的国外原版书CD，东西出版社的音频更富有节奏感、韵律感，重复性高。我家小筷子一听音频就不由自主点头打节拍，小勺子也特别喜欢，符合幼儿特性。能很好吸引小朋友的听觉注意力。
视觉\辩形部分：绘分享的课程在原版的基础上增加了可爱的动态毛毛虫，并贯穿整个学习过程。强对比的黑色字母从图形中凸显出来，再加上随着节奏而跳动的字形。非常吸引小朋友的视觉注意力。
音形结合：在线的课程时间设计也很合理，一个字母也就1分钟左右，即便是1岁半的小孩子也能轻松全程关注不走神。大一些的孩子就更好啦。重复几次小孩子都不腻。由于节奏感特别强，几乎是洗脑神曲，图形也可爱符合幼儿审美，记忆深刻。
这套教材是海报、练习册涂色、字卡、视频课程结合的。不同形式中去增强小孩子的记忆。我们中间停了几个月没学习没复习，海报贴出来，小朋友还可以去找到对应字母完整背诵出整堂课的词句，连节奏停顿都和原来的音频一模一样，不得不佩服小孩子都是天生的模仿家和他们的好记性。
学习规划师课程后，课程中说的20/80Rules配合游戏好好学起来。
作为毫无教学经验的普通家长，以前是完全没有这个概念的。只会简单粗暴的低效重复，图省事都直接播放视频。还是课的配套教具好，宝贝们主动去读海报玩……家长毫无引导，非常羞愧。现根据手里的资源做以下的学习改进方案：
1.暑假邀请小勺子幼儿园同班同学2-3名来家里一起学习。
2.按绘分享课程步骤完成学习。
3.进行练习册的涂色、抄写、手工强化字形识别。
4.小朋友们一起做游戏强化复习字音和字形的匹配。
5.日常海报复习，由小筷子当学生，姐姐小勺子当老师进行课程内容的复述讲解。
第二题：请爸爸妈妈按照本课教学理论设计一个发音教案，并实际运用至少一个课程中所提到的教学游戏。
以学习字母“A”为例：
1.观看绘分享的大写A动画视频，让宝贝用教具拼出A的形状，并读出A的发音，如果掌握不好，则进行反复的强化示范和模仿。找出练习册中大写的A进行涂色操作。
2.观看绘分享的小写a动画视频，让宝贝用教具拼出a的形状，并读出a的发音，如果掌握不好，则进行反复的强化示范和模仿。找出练习册中小写的a进行涂色操作。
3.进行绘分享2个点读操作，听音玩耍一会儿进行跟读作业的练习，宝贝对跟读表现满意后自己提交作业。
4.在绘分享上进行闪卡作业，观察宝贝是否能正确匹配图形对应的字母，如果不能则增加强化游戏的训练。
5.彩蛋故事的拓展讲解（示小朋友的反应调节内容）。
6.游戏（在学习后第二天，一周后进行复习强化）
1.停车高手
①将不同字卡摆成各种停车位。
②念字母，让孩子找出对应的正确卡片位置，将玩具小车开到对应位置的停车位上。
2.抓住逃犯字母Aa
①妈妈慢速变换字卡，出现目标字母A或a时，小朋友要拍手报警，帮助警察叔叔抓字母逃犯。
②敲对了获得★一枚，敲错要读出卡片背面的单词，如果读对也可获得★一枚。
③游戏结束，获得★最多的小朋友获胜，领取小奖品一份。
3.打蚊子
①将不同的字母写在蚊子背景的卡片上。
②念字母，小朋友用玩具去打对应的字卡。
③打错或者超过5秒还没反应，则会被蚊子咬（可水洗彩笔画一个红点）。
④没有红点则获取奖品，多人玩时红点少的获胜。
