训练素材：《园丁与木匠》3：当孩子玩的时候孩子在学什么--精英日课
训练难度：3610字
训练时间：70分钟
还原度自评： 7分
一，全文通读：10m
家长认为孩子玩是不必要的，但是孩子的玩却是最重要的学习方式。
孩子的三种玩就是对其最重要的解释。
玩玩具和与朋友们打闹是对大脑的可塑性
假装就区别与其他的动物
二，结构分析 60m
【第1次分析】
a.划分层次
第一层，开头----统一理论，总起，点明主题
第二层，这种玩法----玩假装，孩子的玩有三种
第三层，孩子的玩法比大人高级----结尾，总结
b.梳理结构
作者先总起，提出玩是幼儿最重要的学习方式的观点。然后分别分析了玩的三种类型：打闹，玩玩具和假装。最后总结全文。
c.概括中心
文章分析了玩的三种类型，论述了玩是孩子最好的学习的观点。
【第2次分析】
a.划分层次
第一层，开头----玩玩具、和假装，孩子有三种玩
对于玩的错误认识
对于玩的正确认识
高普尼克有了统一理论
第二层，这种玩法----玩假装，孩子的玩有三种
总起
第一种玩打闹
第二种玩玩玩具
第三种玩假装
第三层，孩子的玩法比大人高级----结尾，总结
孩子的玩法有三种
玩对大脑的影响
玩的意义
b.梳理结构
第一层，先讲对于玩有些错误的认识。接着，作者指出正确的认识，同时引出问题与矛盾。最后，介绍高普尼克的研究得出了关于玩的统一理论。
第二层，先总起，介绍有三种玩。然后分别讨论三种玩。
第三层，先总结三种玩。然后指出后两种玩都对大脑的可塑性有帮助。最后总结玩的意义。
c.概括中心
文章分析了玩的三种类型，论述了玩是孩子最好的学习的观点。
【第3次分析】（第二层，孩子的玩有三种）
a.划分层次
第1节，这种玩法----打闹是种社交演练。第一种玩
介绍打闹
打闹是一种社交演练
第2节，哲学家----对人更重要。第二种玩
玩玩具是在探索意外
玩玩具能帮孩子掌握多方面的技能
玩玩具和打闹，能提高大脑的可塑性
第3节，很多动物都会打闹----玩假装。第三种玩
介绍假装
假装的第一个作用就是想象不同的可能性
假装的第二个作用就是让孩子们理解别人
b.梳理结构
第1节，先介绍打闹，然后分析打闹是一种社交演练。
第2节，先介绍玩玩具就是寻找各种意外，玩玩具就是在探索意外。然后讲述孩子们玩玩具就是在做科学实验，掌握各方面的技能。最后小结玩玩具和打闹都是在促进孩子们的大脑发育。
第3节，先介绍假装，指出只有人类的孩子才会假装。接着通过钥匙开启播放器的实验，说明假装的第一个作用就是想象不同的可能性。然后通过创口贴和曲别针的实验，说明假装的第二个作用就是让孩子们理解别人的心态。
第三部分，训练总结
这篇的难度不大，采用总分总的结构。重点在于对第二层各个小节的分析，所以我做了第三次分析。
