要达到阅读的所有目的，就必须在阅读不同的书籍的时候，运用适当的不同速度，同时运用不同的技巧。
只有一种方式是真正的阅读。没有任何外力的帮助，你就是要读这本书。你什么都没有，只凭着内心的力量，玩味眼前的字句，慢慢的提升自己，从只有模糊的概念到更清楚地理解为止。这样的一种提升，是在阅读时的一种脑力活动，也是更好的阅读技巧。这种阅读就是让一本书向你既有的理解力做挑战。
凭借你自己的心智活动努力阅读，从只有粗浅的了解推进到深入的体会，就像是自我的破茧而出。这是一个凭借头脑运作，除了玩味读物中的一些字句之外，不假任何外助，以一己之力来提升自我的过程。你的头脑会从粗浅的了解推进到深入的理解，而会产生这种结果的运作技巧，就是由许多不同活动所组合成的阅读的艺术。
阅读的艺术包括了所有非辅助自我发现学习的技巧:敏锐的观察,灵敏可靠的记忆，想象的空间，再者当然就是训练有素的分析，省思能力。这么说的的理由在于:阅读也就是一种发现-虽然那时经过帮助，而不是未经帮助的一个过程。
所谓吸收资讯，就只是知道某件事发生了，想要被启发，就是要去理解，搞清楚这到底是怎么回事，为什么会发生，与其他事实有什么关联，有什么类似的情况，同类的差异在哪里等等。
但是不管你学到的是有关这本书的知识，或有关世界的知识，如果你运用的只是你的记忆力，其实你除了那些讯息之外一无所获。你并没有被启发。要能被启发，除了知道作者所说的话之外，还要明白他的意思，懂得他为什么会这么做。
思考是指运用我们的头脑去增加知识和理解力。
思考只是主动阅读的一部分。一个人还必须运用他的感觉与想象力。一个人必须观察，记忆，在看不到的地方运用想象力。
第一层次的阅读，称之为基础阅读。
在这个层次的阅读中，要问读书的问题是:这个句子在说什么？这时我们要做的第一步努力就是去弄清楚这些字。只有当我们完全明白每个字的意思之后，我们才能试着去了解，努力去体会这些字到底说的是什么。
第二层次的阅读，我们称之为检视阅读。
检视阅读是系统化略读。
在这个阅读层次，我们必须在规定的时间内完成一项阅读的功课。譬如可能要用十五分钟读书一本书，或是同样时间内完成两倍厚的书。因此，用另外一种方式来形容这个层次的阅读，就是在一定的时间之内，抓出一本书的重点。
如果第一层次的阅读所问的问题是:这个句子在说什么？那么在这个层次的要问的典型阅读就是:这本书在谈什么？用检视阅读读完一本书之后，无论你用了多短的时间，你都该回答出这样的问题:这是哪一类的书-小说，历史，还是科学论文？
第三层次的阅读，称之为分析阅读。
分析阅读就是全盘的阅读，完整的阅读，或是说优质的阅读-你能做到的最好的阅读方式。如果说检视阅读是在有限的时间内，最好也是最完整的阅读，那么分析阅读，就是在无限的时间里，最好也最完整的阅读。
有些书可以浅尝即止，有些书是要生吞活剥，只有少数的书是要咀嚼与消化的。分析阅读就是要咀嚼与消化一本书。分析阅读就是特别在追寻理解的。
第四种，也是最高层次的阅读，我们成之为主题阅读。
在做主题阅读时，阅读者会读很多书，而不是一本书，并列举出这些书之间相关之处，提出一个所有的书都谈到的主题。
借助他所阅读的书籍，主题阅读者要能够架构出一个可能在哪一本书力都没提过的主题分析。
