2021.9.2 周四 晴
今天我要上的是1.2节《化学实验室之旅》第一课时。
这节的学习目标是：
1.认识常见的实验仪器，会正确写出仪器名称；
2.了解仪器的主要用途和使用注意事项；
怎么让孩子们记住这些仪器的名称及注意事项呢？
这节课我设定的重点是认识实验仪器，并理解具体的用途和注意事项。
一节课，学生的活动如何把握呢?
第一个活动是让学生上台说出仪器名称
第二个活动是让学生把利用希沃课件把具体的仪器名称和注意事项连接起来。
我选择了保留第一个活动，因为注意事项，我还是想和孩子们一起画课本上的重点，这里也需要花时间。如果只是让部分孩子上台找对应的仪器、名称、用途连线，我就没有时间和孩子们画笔记了，所以我选择保留第一个活动。
经过三个班的教学，总结如下:
1.用麻吉星倒计时器限时3分钟时间，让孩子们阅读图1和图2内容，尝试记住仪器名称和用途。
2.抢权回答，每位同学限时1分钟。
具体教学过程：
3班：
我当时倒计时用的是5分钟，发现时间太长了，孩子们3分钟左右就结束了，开始讲话。所以在后面的两个班级就减少为3分钟。
抢权3位同学，每位同学上台从仪器篮中，拿出仪器，并要说出具体的名字和至少一个用途或注意事项。台下同学不能出声，只能听，有错误，结束后一起纠正。分数就转移到纠正的同学小组里。
10班：
程度较弱，抢权的同学只也要上台说出仪器名称即可。
4班：
程度较好，但因为当天有体检，课堂时间被压缩了很多，所以也只说了名称。
反思:
1.先给孩子们3分钟阅读，再抢权上台来说名称和用途，确实能有效提高课堂的效率，让学生主动记忆。
2.上台后如果只是说仪器名称，时间可以节省，但如果孩子能够把注意事项或用途说出一、二，效果会更好，加深印象。
3.关于加分，我是今天中午利用午休的时间，安装的班级麻吉星，所以还没有具体分组，就没有使用麻吉星加分工具。这样一来，不利于课后反思，还得让课代表帮我人工统计每组得分，着实效果不佳。
下一步，争取在周一，把每组同学名单对应小组，先加起来。
还有小组分组的事情，也要考虑，课堂上还得按组别坐好。
信息化教学路上，永远有需要改进的地方，我只能一步一步来了。
