日期：20240317
孩子姓名：弘毅
年龄：5岁
学习主题：玩具厅
课堂积分：
9朵大红花
课堂收获：
今天课堂上小朋友的表现很不错，大声和老师打招呼而且打招呼加了“兔兔老师”这个称谓，声音很大，这是今年小朋友表现出的很大的进步，今天上课的状态也较前两周有了进步，乱动乱跑的情况减少了，积极举手回答问题，当老师给加大红花时表现出成就感，下课时还对老师说“送你一朵大红花”，开始关注老师的奖励了，之前没有明显的感觉。
今天的课堂给我带来两个很大的感触。
第一是对老师信息捕捉的能力。老师反复问为什么会很快找到33号拼图时，我和孩子们的反映都是颜色，老师反复提问，甚至在老师提出其它位置的对比时我依然不知道如何回答，也就是说我作为听课者对老师问题的思考仅仅停留在了自己思考的层面，而没有意识到老师反复提问说明这个角度是不正确 的，甚至捕捉不到老师提示，自己的信息捕捉能力是很差的，作为家长能力不够时是无法去引导孩子的，所以说孩子 的课堂不是给孩子的，更多是给家长的，让我知道自己的不足和需要注意的点。
第二是让孩子对玩具进行分类的环节，同一个玩具有可能是软的也有可能是硬的，和材质有关，所以答案并不是确定的、唯一的，老师的引导也是根据孩子年龄的不同而不同的，对于小一点的孩子给出的答案都会给到肯定，然后再问他是这种材料或那种材料时是硬的还是软的，当问到东东时，他已经上一年级，问过之后对他说你在回答前可以问问老师他是什么材料的，让他主动询问再给出自己的答案，也就是主动询问自己所需要的信息。我反思了自己内心的回答，其实也没有想过主动去问后再给出确定答案，这是一个意识习惯的问题，说明自己没有问的习惯，只是根据自己的想法回答问题得出结论。
父母的能力决定着孩子的水平，先关注自己，提升自己的能力吧，千万不要总把目光放在孩子身上，不要本末倒置，自己才是本。
