教师日记20|1月24日—1月30日

1月24日              周一

早上读书一个半小时。对于微班会的认识和理解程度增加。其实，很多时候，利用微小时段对学生的教育，加上一些理论和技术层面的支撑，就是一次成功的微班会。当然，需要思考、挖掘素材并进行开发和整理。积累多了，能力也会提高。

下午的网课较为成功。有些地方能互动的，尽量跟学生互动，点名提问，绝大多数学生都能及时回答，个别学生开小差，不过有人帮忙解围。今天算是把课本上的第十四单元学完了，可惜《基础训练》不在学生手里，不能及时练习，有些遗憾。

网课结束后，开始学习卜玉华老师的《英语教学指导纲要》一书，并写近两页读书笔记。

晚上，应姚校之邀，几个同事小聚，愉快地聊天，叙旧。偶尔的放松，也挺好。在等人的过程中，我抽空改了几份作业。这个随时都不忘工作的习惯，总也改不了。

总有几个人让催作业。在这个过程中，我突然发现了松同学很懂礼貌。看来，我对他的了解还是不多，以后，我会更加关注这大男孩。

1月25日                周二

早上继续学习微班会方面和关于教师写作方面的技巧，拓宽自己的视野。班主任要善于发现素材，抓住微小时段，适时进行德育教育。写作方面，抓住一个点，注重细节进行描述。

下午的网课，我采用了语文老师的上课模式。融入了听写、对改上次作业、书写当天作业和背诵等。每个时段布置具体的任务，及时批阅及时反馈。一节课下来，我一点也不轻松。不过，总体感觉还是不错的。只要做好准备，这样做有时候比直播课效果还要好。

晚上，学习河南省下发的学科课堂教学基本要求，进行批划。接着学习卜玉华老师的《英语课程改革指导纲要》一书，做了两页读书摘要。

1月26日              周三

早上读书，继续学习和感悟微班会的魅力。越来越觉得，只要心态好，随时随地都可以进行入情入理的微教育。

下午的课堂，仍然采用昨天的模式，进展得比较顺利。听写的，当堂完成。短语卷和背诵，也有十几个学生当堂完成。

晚饭后，刚六点多点，任务二就有十几个学生完成。这是一个好的征兆。八点多，还有六个学生未完成，我私下提醒了他们，陆陆续续上交了五份，剩下一份作业的时候，才九点多。我以为，今天作业上交率可能达到两个百分之百。结果，我等到最好，未完成的数据依然没有变动，这是最大的遗憾。

鉴于学生这几天的表现，加上我所在的张爱敏班主任工作室的要求，给班级学生写了一封书信。

1月27日                周四

读《英语课程改革指导纲要》一书，写了两页读书摘录。

早上，我纠结到底在不在班群里通报昨天的作业完成情况，虽然J没有完成昨天的作业，但是他妈妈也跟着熬了半夜。倒过来想，之前的，不管什么特殊情况，没完成的不都通报了吗。我最终还是把作业完成情况的海波发了出去。

下午的课，J没有按时完成听写作业，我发信息他也没回我。晚上，他给我发了背诵视频和听写图片，我把检查过的图片又发给他，结果更正过来的仍然有错。我语音给他讲解之后，他终于明白了，再一次更正。他弥补了自己的遗憾。我为他写了一篇《一份作业的遗憾》。当我把文章发给家长后，家长发来信息，除了感谢，还表示一定好好督促孩子高质量完成作业。

1月28日            周五

每天固定时间读书，感觉挺好的。

今天的两次作业，都没有在规定时间内上交完毕。第一次作业，在截止时间后，那几个学生私发给我，但是第二次作业依然有四个学生没有完成。

下午，想去做护理，但是等了一个多小时依然没有结果，还不如去做点其它事情。因为想在明天染头发之前理刘海，就去找理发店。结果去了第五家才得以理发。

开始打卡第11天，我读完了《微班会创意设计与实施》一束，并写了读书笔记。说实在话，读书的过程，让我的心逐渐沉淀下来，很多时候对待事务的态度就不一样了。

1月29日              周六

网课终于结束了，开启假期生活模式。

今天和妹妹一起愉快地过了一天，染发、饮食、购物、美容。购物结束时，店长说消费过500，赠送指定衣服一件。意外的开心。

还让人开心的是，早上染发时，店里就我和妹妹两个。下午去做护理的时候，刚好那个时候店里没有其他顾客。

这一天，忙碌而充实。

1月30日                  周日

前几天才知道，绩效发在中原银行卡上，傻傻的我竟然不知道，以前还以为收到的信息是假的呢。今天早上九点，我去中原银行激活了银行卡，顺便取了两千块钱，给婆婆送回去。

回家之前，去安村看望了大舅。村头横了一辆车，弯着腰才绕了过去。

返回家中，帮婆婆蒸馍。吃完饭，和妹妹去梨林街上逛，又不理性地消费一番。

从婆婆那里带了馍、肉丸和牛排，加上自己准备的东西，去看望了二哥。村里的防疫工作还是不错的，回趟家，好几个路口都堵着。然后又来大哥家，和大家一起聊了很久。