尊敬的各位领导、老师们：

      大家好！

      又是一年桃花红，又是一年芳草绿，又是一年备考时，中考复习，一个常谈常新的话题。今天又在这里发言，我深感荣幸，但更多的是忐忑，是压力，因为怕老生常谈，更怕在教毕业班的这些行家里手面前班门弄斧！但既然答应了我最尊敬的李老师再一次邀请，我也就使出浑身解数与大家交流。不当之处，还望大家批评指正。

    一、降低失分率的几点建议

    1.规范写字

      现在老师们估计都有同感，尤其是农村的孩子，字写得越来越难看，坐姿错误、握笔姿势不对，不懂笔顺，不懂结构，把字拼拢来觉得长得像就行，东倒西歪，根本谈不上美感。例如：“大漠孤烟直，长河落日圆”考的特别多吧，孩子们喜欢把大漠的“漠”写成上下结构，把落日的“落”又写成左右结构，那个“直”喜欢少写一横，或者里面分辨不清楚究竟写了几横。又如“萧关逢候骑”的“候”和“不求闻达于诸侯”的“侯”学生们老是分不清哪个字该多一竖，哪个字该少一竖。这些分丢的真是太可惜了。

    因此，平时测试或小听写，扣分要非常严格，稍微看不清楚就扣掉他的分数。其次，教师自己规范写字（批改作业、黑板书板书都要注意）起好示范作用。

    2.规范答题。 不管是说明文还是议论文，题型也就那么几种，而且都有公示可以套，让学生规范答案就行。我是这样骗孩子们的，说明文也好议论文也好，虽然读起来枯燥了一点，没小说的有味道，但是是给我们送福利来的，这些分数我们都不抓住别的同学却都抓住了那就亏大了，因此孩子们做这些题的时候会很用心很规范答题，所以失分很少。策略：平时模拟试卷扣分严格。（如说明文语言）。

      3.掌握题型。比较难的是记叙文小小说散文阅读，（近年来，我们娄底市考的都是小小说的阅读）下面我以小小说为例：看似容易做起来最难，失分最多。针对这种现象，我主要采用以下几种方法：第一、分析命题规律。对小小说阅读的题型要做到心中有谱，大概的这几种题型是必考的，概括故事的主要内容或者故事的主要情节；词句的赏析；人物形象的分析，拓展延伸题，最不能把握的就是考写作手法作用或者其余题型，例如前面几年考过照应、伏笔、象征，去年考的是插叙的作用，那么今年会不会考环境描写的作用或者对比手法、欲扬先抑等作用呢？（这个纯属个人猜测，绝不是官方观点）2.在做这些题时，为了保险，如3分的题目，我要求学生尽量从4个方面来回答。策略：平时模拟试卷扣分严格。

    3.活用教材。对中考阅读题型心中有谱了，我们可以把教材里的每一篇课文当阅读文的范文来教，一课精讲一种方法就行，这样等于每节课都是在带学生分析、训练中考阅读题，真正考试起来，就可以得心应手了。

    4.认真审题。例如“题目的作用”和“题目的含义”是有区别的，再例如“概括文中主要人物的形象”和“试分析文中主要人物的形象”是有区别的。拓展延伸题，一般情况下，得分两个步骤答题。第一步骤是结合原文，第二步骤是联系生活。如果是问有什么启示之类的题，还要懂得从不同的角度来回答。

    6、及时批阅。教师下题海，学生出苦海。要精选练习题，把讲练结合落在实处。要有吃大苦耐大劳的精神，及时批阅，及时反馈，及时调整。

二、重点谈如何提高作文分数

  2015年作文失分主要表现：

    议论文失分主要一是文体不规范：一是纯粹的叙事，一事一议，夹叙夹议。二是不会议论，没有典型充足的论据，没有理性的分析，论证方法单一。说理到底，且思维不严密，观点不明确。

    记叙文失分主要表现在：表达方式交错混杂，随意性很大，思路不清晰。例如记叙文六要素体现不明显，有些写成抒情散文。

    有些考生写记叙文，平铺直叙，内容空洞，没有描写性文字。

    忌记叙文开头议论：还不如开门见山、直接点题开头的好，能来点环境描写就先来点描写。

    提高作文分数的几点建议：

    1.提前告诉学生作文题目

    如我，是经常半路接毕业班的语文的，这里已经是连续第四年教毕业班了。因为经常教毕业班，各种模拟考很多，语文老师都知道，考试一次要2节课，毕业班的我们是舍不得那么多时间用来考试的，于是我采取先天就把作文题目告诉孩子们的方法，让孩子们回家写，这时候他们知道是考试作文，比平时发了不知道用心多少倍的功夫，第二天我考试的时候，往往只需要一节课把基础知识与阅读考完就行了，这样既节省了时间，且作文效果出奇的好。《论真诚》《论勤俭》《理想》

  2.了解中考一类文写作要求：    这样反复读的目的能有效引导学生写作文时往这些方面思考。

    3.养成列提纲的习惯，可以是思路清晰，目标明确（审题、立意、选材、结构、开头结尾）

    ①注意审题偏差。如《我学会了珍惜》叙述人称由第一人称变为了第三人称（人称异错）；“学会了”没有落实；把“我学会了珍惜”当作一个话题来表现，写成了论述类文章。

    让学生学会推敲题目，审出关键词，注意题目中的隐含内容。

    考题中明确提出的要求是一望而知的，必须照办无误，但有些要求是隐含在表面文字背后的，需要考生自己悟出来。比如《在阳光下成长》中的阳光，当然不是指自然界的阳光，应理解为党的关怀、集体的温暖、家人朋友间的亲情等等。《成长的脚印》一题也决不是要描写真实的脚印，而应当写成长道路上、进步过程中的有意义的事件。

      如“我长大了”这个文题，是一个宽泛的中考作文题，谁也不会在取材上发生困难，看样子真是浅得不能再浅了，但实际上，这个题的关键在于对“长大”的理解。如果在审题之中认为“长大”的含义只是生理、身体的变化或是学会了某种生活技能、能够料理自己、胆子变大了，或者能对付别人的欺负等等，那这种理解就很肤浅，写出来的文章在选材立意上也就上不了档次。如果说能够寓理于事，从不同的角度写出正处于花季年龄的初中生成长中的追求、向往、烦恼和困惑，以及对人生的初步认识，写出人生中的各种各样的责任感已经在心中出现，那么，这样的思考就是准确地把握了文题的含义。

      ②立意应积极向上

    作文的立意必须积极向上，要让学生多弘扬正能量的东西。

    例如：写《少年无悔》，写帮同学打架不后悔，写去网吧玩个天昏地暗不后悔，写顶撞父母，叛逆反抗不后悔......这样的立意就是不行的。我们必须记住，作文是让阅卷老师读的，不是自己在QQ空间上信马由缰地乱写，我们要培养学生从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光，半瓣花上说人情”。

    ③选材要新颖

例如前年的中考题“我学会了珍惜”，很多同学选择“亲情”、“青春”、“幸福”等题材，这样的文题当然可以，但写的人多了，阅卷者难免会觉得乏味，如果作文语言不是很精彩，那么就很难得到高分。但有些考生就很聪明，他们舍弃了这些常用的话题，而另辟蹊径，有写珍惜“挫折”，有写珍惜“对手”的，这样新颖别致的立意就很能引起阅卷老师的注意，如果言之成理或描述得当，则很容易得高分。

    ④结构疏密有致

    要注意思路清晰、布局严谨。结构安排要疏密有致，不要三大段，不要四段一般大小，一段不要太长，使文章结构看上去就很美。有时一句关键的话就可以做为一段。

    记叙文：比如说片段组合式，最好还给你的每个片段加上一个小标题。再比如说你可以给你的每一段正文加上一句总领句。如同学写的《走在青春的路上》，你看她多体贴阅卷老师呀：青春，是美丽的。青春，是忙碌的。青春，是苦涩的。青春，是懵懂的。就这四句话就把她的文章经思路给清晰地摆到了老师面前，让你想跳过都没法过。

    例如：议论文的结构安排，我提倡把分论点放在段首，每段的主要任务是证明分论点成立，各个分论点论证好了，全文的总论点也就论证好了。这种结构形式能使文章思路清晰、条理分明、说理透彻。

    当然使用横向并列式结构要注意以下一些问题：

    （1）考虑分论点的主次关系、轻重关系等。

    （2）每段中心句都要放在段首，且几个段首要构成排比句。

    （3）分论点角度要统一，不能有交叉关系、包含关系。

    （4）思维要发散开来，多维度设置分论点。

  例一：论“拼搏”

（1）拼搏是成功的垫脚石

（2）拼搏是成功的信心之石

  （3）拼搏是成功的动力之石

    小作者确实用了心，但我们不难发现，这样的分论点设置是不可取的，因为各分论点之间有着交叉关系。

    例二： 高效，我的追求

总论点：提高学习效率乃治学法宝（总论点）

分论点：①提高观察效率，才能快速捕捉信息

    ②提高思维效率，才能把知识学活

    ③提高动手效率，才能有效控制拖延坏毛病

    ④提高动脚效率，才能收获“行万里路”的快乐

      5.关于语言

    让学生将积累的好词好句灵活运用，做到文质兼美。语言力求生动，主要方法：①抓住细节描写，注意突出人物形象；环境描写；用上恰当的修辞手法，适当引用古诗词、歌词、经典广告语。

    细节描写就是电影里的特定镜头。例如：“她伤心地流下泪来”不是细节描写，而“眼泪在她的眼睛里转啊转啊，‘唰’地一下，流了出来”这是细节描写。

      老漆无声地笑了笑，他在自己的手腕上扫了一眼，九点钟了，我该走了，老漆站了起来，他的动作有点慌乱，膝盖撞到了茶几，胳膊差点把水杯带到地上，老漆手忙脚乱了一阵，把杯子交给小孟，他朝夫妇俩做了个鬼脸，他说，我该走了，你们也该休息了。

    画面感  苏童的《星期六》

写文章时不平均使用笔墨，需要详时，不惜笔墨，淋漓尽致；需要略时，惜墨如金，不枉加一字。文章中能表现主题的重点材料写得就详。记叙则不厌其详。如果详写人，就得抓住人物的动作、语言、心理、神态、外貌等重点描写，使读者如见其人。

    (1)倒叙、描写、引用开头(好发型)；(2)结尾:议论反问式、含蓄余味式、赞美抒情式、哲理深思式、名言点睛式(名鞋)；(3)名言名句名作的恰好点缀(钻石哟)；(4)用景物描写渲染气氛(如梦的纱巾)。

    再说如何使记叙文写长，教学生创设情境，或者插入情节。课本为例：如《一厘米》，如鲁迅的《故乡》

    6.关于卷面

    让学生习作做到书写规范整洁，不用涂改液，不乱涂鸦，博得阅卷老师的第一印象分。拿出浑身解数看家本领，开好头，结好尾，博得阅卷老师的愉悦慷慨分。

    字数：不可过少，不可过多。600字以上作文，我认为在700字到800字之间为好。

    7.关于训练

    作文教学应有计划性、序列性，讲评及时，指导有效。如何能做到这些？我校的“灵动作文”教学组织法有效的解决了这一问题。

    8.关于选题

    记叙文、议论文是中考的热点文体，但无论哪一种，在考场作文的时候，都要选择认为自己最拿手的，千万不可为了创新，而在考场上搞试验品，要写保证不偏题、保证能得自己作文最高分的体裁。

    课后工作：

    作品装订建档：.优秀提纲、优秀作文、优秀点评、优秀反思及时公布在班级作文专栏。

另外：今年的中考作文题方向，我建议初三老师们根据去年全国统一的高考作文题型、今年的冷水江市创新作文竞赛题型去找灵感吧！

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