我们学校班主任专业性强，70%以上的班主任具有5年以上班主任经验。教研氛围浓厚，“三定”政策落实。定时间、定地点、定主题，班主任教研活动时间固定为间周一次，每次一小时,2018年班主任教研共计14次；主题涵盖学生行为规范养成、校本（班本）德育课程及综合实践活动课程总结分享、经验交流专题讲座等，校本性强，针对性强。同时，学校还在本学期尝试开展分层的班主任教研活动，加强对新进班主任的培养。
班主任学习方式多样。有现场学习观摩省市班主任风采大赛、间周一次的校内班主任教研、校内主题班会课展示、参加武侯区榜样班主任班学习、武侯区班主任技能大赛、武侯区德育校本课程分享和德育调研等学习形式，多管齐下，进一步强化提升班主任和德育工作的专业化。
去年四月，我代表学校参加了武侯区班主任技能大赛，荣获了一等奖。军功章，属于我背后的强大的团队。
赛前尽管接受了各类培训，我还是觉得头脑中一片浆糊，硬着头皮开始了自己的第一次准备。我把“序”理解成遵守秩序，守规则，定下了《遵守交通秩序》班会主题。
第一次试讲在五年级，上到中途实在太尴尬了，完全抓不到五年级学生的点。一个个口齿伶俐得不得了，预设的所有问题，他们都能说出我想要的答案。但是，一堂课下来，却感觉空空如也。学校老师各显神通，钟少秀老师帮我确立班会目标，杨艳老师帮我拟班会思路，袁老师帮我找班会素材，龙校长帮我提升班会理论依据，要借班上课的时候，大家也是纷纷支持，听完课后大家都事无巨细地给我提建议。
后来，在学校的缤纷展台中得到灵感，我们几个老师才最终敲定下主题，定下容易操作的《垃圾分类》，并选定三年级作为我的讲课目标。大家牺牲自己的休息时间，帮我出谋划策，在比赛的前一天，袁老师还在跟我强调要注意的细节。姿态要稳，评价语要丰富，要指向学生习惯的养成，整个环节还可以层层推进。
成长，是美丽的痛，过程是痛苦的，结果是喜人的。带着金点子去赛场，捧着奖状回组织，庆幸我生长在这样专业的班主任团队之中。
