静悄悄的革命，静悄悄的生长
-----记凤凰读书社1班第一次读书会活动
你听过雪花飘落的声音么？听过蚂蚁跑步的声音么？听过风拂过树枝的声音么？听过蚯蚓在泥土中窸窸窣窣的声音么？听过青草在风中欢笑的声音么？
生长无处不在，生命的气息弥漫在我们身边，像清水漫过草堤，像风在摇动云朵。生长无处不在，是书页翻动，是笔尖滑动，是一个人的默想，是一群人的携手，是一束束思维的碰撞。
静悄悄的生长，是属于一个人精神的蜕变，是一个人灵魂的革命。一本书可以是一种引领，是一群人的图腾，是一个时代的梦想，正值端午饮雄黄，粽箬飘清香，一本《静悄悄的革命》正轻轻翻开，姜堰凤凰读书社1班的她们在阅读，反刍，交流，分享，融合。
她说，要给予每个孩子尊严，让他们享受成长的快乐，可是也要原则，不要因为片面的追求畸形的快乐与虚假的繁荣而失去准则。允许缓慢一点，允许发言模糊一点，安而行之，利而行之，勉强而行之，只为了一样的成功——每个生命获得自己应该拥有的尊严。
她说，主体性需要理性客观看待，我们要心中有自己，眼中有他人，更要情系星辰日月草木鸟兽。要学会与自己对话，反省；与他人对话，是交融；与万物对话，学会倾听。
她说，教室里要构建学习的关系，在数学课堂上，数字是比较冰冷的符号，所以更需要学生与学生，教师与学生之间的不断交往。在建立了相互交往的前提之下，方可以建立一种交响乐团的教学，思维方会碰撞，才会产生共鸣。
她说，我被佐藤学勤奋的精神感动了，我被他们充满实效的教研活动和教学实践吸引了。尤其有收获的就是尊重与倾听。
她说，我被“蒲公英学习”吸引，我联想到了我的童年的老师，他比较尊重儿童的天性，或许在某个节点，唤醒了我们内心的需求，所以从小学到现在，我对他所教授的口琴非常感兴趣。由此联想到我们的教学，教师对学生学习的意义是什么呢，或许就是学生学习之后，遗忘之后遗留下来的东西吧。
她说，理解学生的发言，既要理解学生发言的意思，更要理解学生内心的声音。这就要求我们上课还要去关注学生的表情、神态、动作......
副班长郭建珍老师说，每一个教室都是气韵生动的场，在这里有美丽的故事在酝酿，发展，最终化为美丽的故事，成为芬芳的记忆，以及成长的滋养。我们的生命需要美丽的润泽，才可以走更远的诗与远方。
班长沙校说，静悄悄的革命，革命是静悄悄的，传统和当下并不是截然分开的，而是日积月累的过程。它是在我们弘扬传统文化的基础之上，不断地吸纳新的教学思想、教学理念的过程。课堂的改革是静悄悄的，正如同人的成长，也是静悄悄的，我们的读书，写作，实际上就是使我们静悄悄地发生变化的过程，如果老师们一年能够写上一定数量的文章，一年能够读上一定数量的书，在那些读的那些文字，写的文字中，一步一步地把自己垫高。我们凭什么翻阅阻挡你前进的那座墙呢？唯有用书垫高自己。垫高的过程，是量的静悄悄的过程。
静悄悄的革命的主体是课堂。如果课堂上，老师总是被关在课堂之外，那只是学生的学。因此，教学离不开教师的教，也离不开学生的学，否则我们的革命就不是静悄悄的。教学的变革是建立在对教育教学本质的理解之上。不管是理解学习共同体还是其他的教学理论，一定是建立在教师自身对教育教学本质的理解之上。教书又育人，既教知识，又育人，在教知识的过程中育人，这才是教育的本质。在本质之外才能思考以怎样的方式教书育人，当下，我们国家不少人认为教什么比以怎样的方式来教更加重要。所以在构建学习共同体的过程中，首先应该思考教什么佐藤学的学习共同体首先在启示我们在有教学目标的基础之上，以怎样的方式来达到目标。这其中首先要思考：
(一）教师有没有权威？
教师要有权威，一个没有权威的老师，学生不会崇拜他。一个没有权威的老师，学生不会愿意主动走进他的课堂。因此，主动走进教师的课堂抑或被动走进，关系到教师的权威。如果教师在其人格、教育情怀、睿智方面树立的权威，学生则愿意走进其课堂。如果教师以权棒树立自己的权威，学生则还怕走进其课堂。当然，因为有了外在的棍棒的权威，学生也必须被动地同时又是主动的学习。
（二）要不要尊重学生
要尊重学生，要面向全体，要让更多的学生有更多的发展的可能性。
（三）学习共同体当前遇到了哪些困难
1.我们没有想好为什么要用学习共同体，就用上了学习共同体。所以，我们在学习过程中没有永远的认同，也没有永远的批判，而是在批判与认同中，推动自己对这个问题的深度思考。
2.学生的座位究竟要不要变化？在有条件的前提下，必须发生变化。没有条件，要创造条件让它发生变化。现在不具备条件，要创造条件让它未来发生变化。
(四）关于倾听
教师应该做的就是努力让自己的发言值得儿童倾听。我们也努力调动儿童的发言值得别人倾听。因此，发言应该是建立在深思熟虑的基础上让别人倾听。课堂需要深沉，倾听的价值才能体现。当价值不大的时候，要允许孩子适当地开开小差。
（五）在合作之前，先要自己思考。没有思考好，不要轻易与人交流，不要轻易展开合作。
（六）习惯一定要培养，一定要训练。习惯需要强化，需要有外在的力量迫使他成为这样的力量。
佛说，“神渡自渡者”。我们为什么要读书，只是需要用书籍提升生命的高度，需要用让自己前行的脚步更加坚实。
