花下醉
唐代：李商隐
寻芳不觉醉流霞，
倚树沉眠日已斜。
客散酒醒深夜后，
更持红烛赏残花。
一、学习过程
因为学校进行网络升级维护，最近几天总是没有网。所以，孩子们准备的周三晨读课被移到了周四才上。我们虽然看的是回放，但一点也没有影响学习的效果，因为我们有时间来细细的体味诗句的含义，诗人的情感。我们跟着导师，边读边体会，我适时暂停播放，让孩子们能够对诗句的理解更深一些。
“寻芳不觉醉流霞，倚树沉眠日已斜。”“诗人寻找鲜花，没想到真的找到了，一边喝着美酒，一边欣赏着妖艳的花朵，真的是好美啊！不知不觉竟然醉了。谁知道诗人是因为什么醉了呢？”我问孩子们。孩子们马上举起了手，有的说是因为喝酒喝多了才醉的，有的说是因为看花看醉了，争论不休，看着孩子们认真的样子还真的可笑。“是啊，这就是诗人的高明之处啊，一语双关，既说了自己喝酒喝多了，也说了自己被花所陶醉。看看作者有多么喜欢花啊！”
喜欢花的人是会去摘花的，然而爱花的人则会去浇水。 相看何须尽解语，爱花最是惜花人。
“不知不觉睡着了，知道深夜才醒来，醒来第一件事是拿些蜡烛又去赏花了，即使是残花也愿意去看，作者真的是太喜欢花了。正所谓，爱花的人，爱花，惜花，把花养。”孩子们了解到了作者对花的喜爱之情，为了把这种感情读出来，我们学作者的样子，一边饮酒一边赏花，（呵呵，和孩子们一起玩，你会变得让孩子喜欢的。）我们熟练的进行分角色朗读。男生读，女生读，齐读，分小组展示读，孩子们自己想着花样来展示，我只负责拍照录像。
春风吹碧，春云映绿，晓梦入芳裀。
接下来的诗配画环节，孩子们早就准备好了画纸和彩笔，大家让我在百度上搜索搜索一些漂亮的画，我只好遵命，谁让我是他们的老师，记得谁说的“教师要做学生学习的组织者，指导者。”我看我成了服务者了。孩子们绘画的水平见长了，绘画的速度也快了。不一会儿，一幅幅精美的作品呈现在眼前，让我满足，让我欣慰，欣赏着美丽的诗配画，让我也不知不觉“醉流霞”了。
二、感悟成长
回想自己参与彩虹花晨读课程学习以来，孩子们的变化确实很大，初步总结如下：
1.积累了一定量的古诗词。
除了课内要求背诵的，每学期彩虹花晨读学习要比其他班级多出30多首。一年就是60多首啊，整个小学阶段要求背诵的古诗才70首，我们的积累量超过了将近一倍啊！
2.诵读能力提高。
我班的孩子在晨读课上通过多种形式的练习，几乎人人都能得到诵读展示的机会，孩子们喜欢展示自己，喜欢听到同伴们的鼓励和掌声，所以，不知不觉中，孩子们读得声音响亮了，有诗的韵味了，在吟诵中也有一些情感的表现。这是长期诵读的结果。语文学习靠的是阅读，积累，欣赏，我们每天都在做，孩子们在成长！
3.绘画欣赏能力提高了。
说起诗配画是孩子们最发怵的，感到很难，所以，一开始我就鼓励孩子们画成什么样都没问题，画了就行。大家就这样，随便的画了一个学期，逐渐的孩子们学会了模仿，学会了搜索，学会了搭配颜色，学会了构图，学会了审美，懂得了怎样将诗和画的位置处理好。慢慢的，画画不在成为难题了，学画越快，越来越好了。
随着时间的推移，孩子们的个子长高了，思维敏捷了，也更懂得学习，更懂得珍惜现在的美好时光了，当晨光开启黎明，晨读开启了孩子们的心灵，看着孩子们一群含苞待放的花朵，不禁要“醉流霞”。我们更陶醉于彩虹花的花丛中，倚树沉眠，持烛赏花。
