观念包含哪些内容呢？这里有一个不成熟的解释，相信大家都听说过，叫做三观——人生观，世界观，价值观。人们对他的解释都大同小异，却总是不能让我满意。但是我又找不到一个更合理的解释，想了很久，我想可以从智慧的两种形式-理性与悟性去补充、解释它，同时将价值观作为它们排序的依据。
观念可以等同于智慧，而智慧可以分为中方与西方，中方重视“天人合一，道法自然”，智慧以“悟性”的形式呈现出来，强调对生活的感受；西方重视”征服自然，改造自然”，智慧以理性思辨等形式逻辑表现出来，强调理越辩越明。两种形式的智慧在我们生活中无处不在。悟性体现在生活中谚语-路遥知马力，日久见人心等方面，润物细无声，它偏向于研究人性、为人、待人、处事等方面；理性则成为我们整个教育体系的核心，它偏向于对自然运行的理解-牛顿定律、达尔文定理、认知科学等等。
悟性和理性用来解释人生观与世界观，而对于价值观，我们首先要明白——任何事物的价值或者意义都是我们赋予的，事物的本身不存在任何的价值或意义。比如货币是因为国家这个集体意识赋予它价值，当一个国家消亡的时候，它的货币也会随之相应地失去价值，比如古代的铜币，他已经失去了流通的价值（但是它还有收藏价值，因为有部分的人认为他还值钱。）
价值观对观念做一个重要性排序，当多个观念出现时，就需要通过价值观对其取舍。而且它是通过对比出来的。（所以无价之物通常是买不来的，因为它是“无价”的。）这也就意味着价值是由人的主观意识来决定的，那么它就拥有了三个特性——创造（无中生有）、转移、放大和缩小。
创造价值——联想一下那些经历战争、裤管空荡荡的幸存者，那些喝着核废水，体内变异细胞疯狂增长的癌症晚期患者。你就会发现自己的身体健康是多么地宝贵！（这也正好解释了，为什么很多人失去之后才会发现原本拥有的是多么宝贵，是因为缺少一个对比，只有当他经历过这样一个对比之后，他才能明白它的价值。）
价值可以转移——当以快乐作为价值的衡量时，读书很痛苦，玩游戏很快乐，读完一年的书的你，与打完一年游戏的他，肯定收获着不同的快乐价值。但是价值并非只有快乐这一项，当对未来的贡献作为价值的衡量时，你看完书。既学会了技能又顺便拿了两个通过率只有1/5的国家计算机二级证书、教师资格证、四六级证书，参加完了一堆比赛，既获得了荣誉证书又收获了掌声和鼓励，最后还赢得漂亮的简历……到未来走出校门时，你就会发现读书为你创造了无比的价值，不仅收获到了眼前的成果，最关键是形成一个独立成熟的三观，发展出一套为人、待人、处事的方法，形成强大的知识体系……转化价值定义的角度，就可以转移价值
价值可以放大和缩小，同样一天的时间你翻了三页纸，而别人看了一本书，这其中的价值能一样吗？三页与一本一对比，可以四舍五入等于0了，三页纸价值缩小了。但是你看的是专业书，三页可以讲半个学期，而别人的看的是傲娇大小姐爱上霸道小混混，同样的时间，三页纸的价值又变大了？你看了三页纸头晕脑胀，下午期中考试竟不及格，他看了小说笑了半天，放松之后下午考试竟低分飘过，三页纸的价值似乎又小了。但是期末考试考到了三页纸里面的例题，三页纸的价值又变大了~
价值或者意义只是人为赋予的，我们可以作不同的对比，转化视角，或者加入时间的力量，为原本看似不值得的行为赋予新的价值
