新网师课程5预习作业要求：

【课程5预习作业：知人自知 尊人尊己】

                知人自知 尊人尊己

                          提交人：223680 张琳琳

一、知人知己明确榜样

        2018年是我上班的第一年，考上招教的地方是县区的一个小镇。那时自己刚毕业，懵懵懂懂，不会教学，更没受过社会的洗礼，对一切事物都感到好奇又无知。接着我便遇到了第一个同事兼室友—白冰。上班第一天，在我还对教学无从下手时，她便迅速熟悉了教学模式，与新老同事们打成了一片。我惊异于她的工作能力和人际交往能力。工作上雷厉风行，有计划，有反思。做事张弛有度，处理起人际关系游刃有余。对待学生教育有法，严慈相济，成绩斐然。她是我的同期榜样，亦是我的至交好友，有很多值得我学习的地方，在我心中闪闪发光。

      刘跃卿老师是我在二十一学校青蓝结对的师傅。第一次与她见面时感觉她特像我小时候的班主任，不苟言笑，严肃又认真。小时候上学最害怕的就是老师了。结果自己当了老师再见到老师还是有些敬畏和“胆怯”。不过在点滴相处间我发现这是一位有爱、有温度的师傅。每周的教研会上，师傅在班级管理方面教给我以及其他新教师很多方法，如何创设一个活跃的课堂，怎样合理的运用奖惩提高孩子兴趣，怎样和家长有效的沟通，这些都毫无保留的倾囊相授。在学校有活动时，给我鼓励、给我锻炼的机会，我也在一次次的活动、工作中迅速成长。她的一言一行中潜移默化的影响着我，让我觉得生活和工作是一门艺术，万事间都存在大智慧。

        “那就随遇而安，顺其自然吧。”是程林华常说的一句话。她是我的发小。从小到大她对待生活极其佛系。凡是我遇到的烦恼她都能帮我一一化解，可谓是一名解忧的心灵导师。再大的困难，她也总浅浅说道：“淡定一点，总会过去的。生活是自己的，不用在意太多。”在当今快节奏浮躁的社会中，缺的正是一份恬静的淡然。哪怕平时教育工作再复杂，能够开导情绪，舒展真心，协调好工作与生活，始终保持淡然又不乏热爱的态度，那不正是理想的状态吗。因此她身上影射的学会倾听，学会释然，保持热爱，值得我崇拜。

二、尊人尊己将心比心

        事情源于我在镇上教学的第二年。有一节代表学校参加的公开课竞赛活动，要在第二天进行。因为还要录制视频刻光盘，讲课顺序都是提前安排好后发到工作群里。我排到了上午第三节，那节原本是科学课，头天晚上由于备课，也忘记了知会科学老师调课的事情。想着群里通知过了就没太在意。第二天录课过程中，在我刚讲完导入时，科学老师推门而入，然后我们和后面坐的听课领导面面相觑，录制过程不能中断，所以我就继续授课直至讲完。回到办公室后，同事们提醒我看手机，工作群里像炸了锅。科学老师连续发了四条内容，大致意思就是我不尊重她没有跟她说调课的事情，让她出了丑。当时我二十出头正是年轻气盛的时候，心想平时相处中并没有隔阂，有任何事情不能等讲完课后单独沟通吗，发到群里总归影响不好，这样对我是一种尊重吗？学校提前发了通知为什么没有看到呢，而且上课前都是提前3分钟到教师门口候课，如果早来一会还是能够避免这个问题。一股脑的想了很多，便一一进行了回复。后来私下我们也没有再单独沟通，随着我考上了新的学校和时间的推移这件事也不了了之。

        现在想起来，我认为这是一次极其失败的沟通。1.没有认识到自身的问题，没有定位好自我的身份。在班主任工作的作用中提出：“班主是时协调人际关系的主导者。”对于这件事，无论学校是否发布通知，作为一名班主任，都有协调本班各科教师关系的责任，我应当事前告知班级科任老师调课，并做好沟通。2.没有做到尊人尊己，将心比心。在我没有告知的情况下，让科学老师失了颜面，因此老师将事情发至群中发泄，换位思考后也能理解。我应当以尊重为前提来冷静思考，妥善处理。3.缺乏沟通与交流。人与人的不和谐之处大多在于立场、认知等差异，以及未沟通，或无效沟通而产生的。只有彼此尊重，相互妥协，学会道歉，主动忍让，换位思考，才能产生心灵的共鸣。

三、良好关系如何共创

      我认为如果没有建立良好的同事关系，可能是出现了以下原因：

（一）主观方面：

1、自我认知不清晰

      面对人际关系的交往有些人更倾向于做出负面的解释。如刚到新单位对事物不熟悉时，产生自卑感，不主动接纳同志，将自己与他人排除在外。当向他人寻求帮助被拒绝时，会把原因归为别人讨厌自己或其他原因。与人说话相处被忽略时，会理解为别人故意排挤自己，孤立自己。 总是看向对自己不利的一面，从而构成交往的障碍。

2、缺乏沟通技巧

      “良言一句三冬暖 恶语伤人六月寒。”与人交流沟通时苛刻多，赞美少，误以为自我真诚就是要时刻提出对方缺点。说话针锋相对，别人与自身意见不符时咄咄逼人，沟通交流起来像是一场辩论赛。与同事关系尚浅的情况下，想深究别人的隐私，引发对方不悦。这些都是自身不能建立良好人际关系的原因。沟通交流是人际关系交往的桥梁，也是相互理解的过程，产生问题的原因虽多，大部分都能用沟通交流来解决。

（2） 客观方面：

        大环境压力过高带来的负面情绪。教师的工作复杂且繁琐，在教学之余还承担育人的重任。其次处理学校的其他工作，与家长的沟通交流，学生课堂表现反馈不佳，作业批改量大，家庭生活矛盾等等。都是给自身带来焦虑因素的原因。在长时间的高强度，任务重的工作压力下，不仅危害自身健康，还会引发各种情绪不稳定和行为问题。即提高抱怨程度，负面情绪增强，急躁、易怒状态频繁发生。都增加了发生冲突的可能性，最终成为人际关系障碍的屏障。在这样的模式下相处，良好的人际关系将难以建立。

四、情景模拟心有所悟

      一位比较相熟的老教师，要参加公开课．想让你帮助她做课件，但是你也有一一个代表学校参加区里演讲比赛的任务，如果帮她，你的准备时间就不够了，会影响比赛结果，你打算怎么回复老教师？

（一）尽己所能拔刀相助

“好的某某老师，不过我最近也有演讲比赛需要准备，您的公开课是什么时候讲呢？如果着急用的话，我这里有一些课件的模板和框架，你可以先拿去填充公开课需要的文字内容，如果不着急用的话，待我演讲比赛后再帮您完善。”

        鉴于该老师和自身关系非常相熟，根据我自身的能力水平来考虑，我会去帮这个忙。先询问该老师参加公开课的时间和自己参加演讲比赛的时间进行分析，如果公开课在后，那么我先完成演讲比赛后再去帮忙。如果公开课临近，由于是老教师，对于课题的内容一定十分有经验，有条理，并且很重视。她缺乏的可能是课件的模板，或者是更加美观的框架等，我会帮她找寻模板后让老师填充公开课内容。另外我也会加强自身能力的提升和做好比赛的准备，做到帮小忙而不影响自己。

（二）爱莫能助妥善拒绝

“不好意思，某某老师，我目前有一个代表学校参加的演讲比赛，很重要。跟您讲公开课的时间有所冲突，而且对于课件的制作，我并不是很擅长，所以暂时不能帮你做了。请您问下别的老师吧。”

        在两者时间冲突的前提下，如果自身并不是很擅长制作课件，演讲比赛的准备也不够充分时，我会讲明理由，委婉拒绝帮忙。不然就会顾此失彼，时间紧张，既不能妥善处理人际关系，也为学校失了荣誉，这种做法也不可取。

      通过以上几个预习作业问题的思考，我对工作中的人际交往有了新的感悟。那就是：“知人自知，尊人尊己，真诚也是必杀技。”

                                    2022年11月25日