今天，我开始正式上新课了。班里的学生上课时比较安静，也不知道是不是认真听讲了，真的学会了。我知道这个班的语文基础比较弱，习作水平较低，所以我准备开学时先慢一点，从小练笔开始，迁移课文的写法，逐渐提高学生的写作水平。
今天学习《草原》一课，在学生赏析第一自然段中描写草原风光的句子时，我提示学生可以从修辞的角度学习课文的写法。学生发现文章中多次运用了比喻的修辞手法，将草原一碧千里、翠色欲流、牛羊成群的美景生动形象地展现在了大家的眼前。接下来，我引导学生关注作者表达感受的句子，想一想这样写有什么好处。学生发现这样写将美景和感受结合起来，让文章的表现力更强，这样的写法就是情景交融。
学完这一段，我引导学生学习本段的写法写一段记忆中最美的一处风景。在批改作业时，我发现大部分孩子都能运用情景交融的写法，边描写边表达自己的感受。虽然有部分学生套用了课文的表达，但比起自己原来的写作水平，还是有所提高。
跟着名家学写作，哪怕就只学一点，持之以恒，也会有明显的效果。
