作为一名体育老师，我常思考用怎样的方式激发学生体育学习热情，如果苦苦的思考不走出去交流，就会陷入到一个误区，仅仅是用教体育的方式思考课堂方法，未免太局限了，在和很多同领域的专家学者交流以及看他们写的文章，有感而发，从德智体美劳全面发展上去考虑如何引导学生融入体育课堂，结合本学期的体育教学案例反思如下：

1．课前精心准备发挥你的创造性，想出一些方法来吸引学生的注意力。学生一走进教室，就要使他们的头脑活跃起来。精心准备一些与教学有关的设备和器材，在上课之前引起他们的好奇心，刺激他们的思维。例如：给学生上足球课时，前面热身游戏可以安排抢断球游戏或传球接力，调动学生热情和竞争力；学习跑步课程中可以组织学生学生玩贴烧饼、追逐游戏、抢凳子等和体能、反应、灵敏有关的体育游戏。

2．活跃课堂气氛上课响铃后的前三分钟用来活跃课堂气氛。例如上节课学习了排球垫球动作技术，这节课让学生举手口述排球动作技术，或小组讨论我们这节课要达到什么目标，目标明确学生更容易掌握教学内容。刚开始上课时，要力求营造一种积极主动的气氛，快速调动自己所有的感官投入到学习中来，学生自己给自己定目标也能提高学习效率，减少被动听课，要给课堂留白，让学生主动积极探索学习方法，引导学生合作学习。

3．认真、周全地计划进展顺利的课堂总是能不断地吸引学生的注意力，而且中间很少间断。课堂教学能顺利进行是因为教师预先进行了仔细的计划和组织，这与教师的个人魅力无关。在课前花些时间来准备资料，那么老师就知道每一步应该怎么做，一些事情大都在预料之中。认真的准备有助于创造井然有序的氛围。

4.将复杂的知识简单化把复杂的学生任务分解开来，根据逻辑顺序逐步向学生讲解。例如在交学生垫排球时，怎么站位，脚步如何移动，手臂怎么固定，这些由复杂动作分解来的单一动作是学生完成连贯动作的基础，只有学生掌握了基本的技能，才能传授更复杂的技巧。如果不能做到循序渐进，在教学过程中就会出现很多问题。

5.新鲜感很重要大约每隔8-10分钟就给你的课堂找些新鲜感。注入一次新的活力，组织一些活动，活跃一下你的课堂气氛。活动时间不必很长，但是可以调节课堂氛围，重新吸引学生注意力。通过各种练习的活动使学生的头脑活跃起来，而不必拘泥于传统的呆板的教学模式。对学生的调查表明，大多数学生喜欢积极主动地参与到课堂教学中，很少学生喜欢只能被动听课的教学方式。这也是为什么，在上体育课时给他们自己练习时间长了，会乱掉的原因，他们已经感觉到无聊了，这时应该变换各种教学策略。而大数教学效果不佳的教师每堂课都倾向于使用同一种教学技巧——滔滔不约地讲话与大量重复的练习。

6.尽可能减少批评如果学生表现出合适的行为，应及时提出奖励。如果学生经常受到批评，他们很快变得不愿意回答问题。批评发言者是压制他们创造力和参与精神的最快方式。根据教学实际，建设性地表扬学生的具体行为，而不是一般的特点。同时也要意识到对许多青少年来说，过多的公开表扬可能会起反作用，因为他们的同龄人可能会嘲讽那些已经成为教师宠爱的学生。

7.利用声音把握课堂，语言富有节奏感可以采用突然停顿或阶段性放低声音讲话。刚工作那会，老师多次强调要在不经意间提高声音，或减小声音，目的是提醒学生认真听讲，引起学生好奇心。有了孩子后，我发现上课和给小宝讲绘本有异曲同工之妙，大大声小小声地巧妙配合，拟声词和身体语言的巧妙运用都可以起到事半功倍的作用，用各种声音吸引学生注意，不仅可以把握体育课堂，还能让学生对课堂感兴趣。请务必记住，教师在和教室里每一个学生讲话，包括坐在教室角落里的学生。

8.表现出你的幽默感不要把快乐拒于课堂之外，也不要害怕把幽默展示在你的课堂教学中。追求趣味性活动是自然的反应，有趣的课堂教学使学习变成一种乐趣。你不必刻意追求捧腹大笑的效果，但当一件幽默的小事或其他的趣闻轶事自然出现时，你就可充分利用它来达到幽默的效果。在课堂上使用幽默的指导原则是：幽默应该紧扣课堂教学的主题，避免讲述那些没有一点教育意义而只带有娱乐性的笑话。

9.重要的问题在下课之前，提出这样的问题让学生思考。本节课教学内容的意义体现在哪里？对于我们的日常生活有什么重要性？例如，教学生前滚翻时，应该让学生思考其在日常生活中怎么应用？倒立失败时可以用，摔倒时可以用，还有哪些时候可以用？让学生思考并回答，下课前，提出这些问题并让学生思考，帮助学生建立新旧知识之间的联系，并尽可能把学习到的原理迁移至实际生活中。

10.最重要的一条——热情，如果你对教学保持足够的热情，让自身在工作中，发光发热，点燃更多的星星之火，传递正能量，学生也会受到感染，或影响学生一生的发展道路。如果你认为教学工作是有趣的、有意义的，你工作中的表现也会感染你的学生，学生也会以老师为榜样，变得更加优秀。