刘村小学教师：石方园
今天下午第二节下课后，我漫步于通往厨房的路上，准备倒点水喝。忽然，呼啦啦一大片的孩子涌向我这边，嘴里喊着——“老师，有两个人在打架；老师，有两个人在打架；老师，有两个人在打架……”
我赶紧往一年级的门口赶，因为来报告情况的孩子们都是一年级的同学。刚走到门口，看到四年级的轩轩从一年级出来，恰巧打了个照面。我打量了他一下，他也睁大眼睛盯了我几秒钟，然后毅然决然地扭头往四年级的门口走。
我出声唤住了他：“轩轩，先等一下。”并且还发现他双手握拳，神色倔强，满脸的不开心，感觉我的话只要不公平，他立马就能炸毛。估计他的心理：我是高年级的，对方是低年级的。一般情况下，只有高年级欺负低年级的，所以石老师肯定会先批评我。我的心里当时“咯噔”了一下，心想：不会已经打完，打狠了吧？要坏事。随后，一个学生把另一个当事人给拉了出来，我赶紧定睛一瞧——眉眼放松，嘴角还似笑非笑的。看来俩人是打着玩的，不碍事。
刚好上课铃声“叮叮叮”地响起，遂让其他孩子们先去写随堂训练，我就细细地询问了两人摩擦的起因，经过与结果。原来是一年级的康康大声吆喝四年级的轩轩回他的班级，然后轩轩就认为康康大声吼叫了他，吓到了他。What？？？每次说话轩轩都只有吼别人的份，因为他的天生大嗓门，我还练就了与他对等的说话响度，啥时候心思这么敏感了？
后来，一年级瘦弱矮小的康康还先用手掐四年级轩轩的脖子，膀大肚圆的轩轩肯定不服输地反击回去，索性没有后面的肢体接触了。有惊无险，两个人的脖子都没有留下痕迹，询问脖子感受双方也表示没什么感觉，这才作罢。俩人各有不对，互相道歉，还能成为彼此的朋友。
遇见的小麻烦也层出不穷，每次都会让两位当事人阐述一下当时的情形。如若对方的说辞有出入，会再找当时的证人。这种“敞开心扉”的方式，让双方当事人也能深刻地意识到自己的不对并道歉。相对公平是我们追求的校园真理。
