我的诗意语文——“课文改诗”
文/河南黄磊
语文教学，应该灵活运用文本，创造性的使用教材。
有的时候，改编教材，把长的课文改短，缩编为朗朗上口的诗文形式，不失为一种办法。
从教近二十年，教过各个年级的语文，使用过多个不同版本的语文教材。无论哪个版本，哪个年级的语文，我都会偶尔根据课文进行过“课文改诗”的研究和尝试。
期间曾有过不少的“作品”，都像曾走过的青葱岁月一样，散落在不同的角落里。如当年使用过的教材里、教案里、日记本里、读书笔记里、写过的文章里、QQ和1+1账号的文字里……
因为没有搜集和整理，很多时候都会忘了自己曾写过什么。
今天偶尔翻阅八年前的文档，无意中从两篇文章中，找到了几组“课文改诗”。
如人教版一年级的《春雨的色彩》一文，我是这样改编的：
春雨沙沙轻落地，有群小鸟在争议：
春雨到底啥颜色？这个问题真有趣！
小燕子说春雨绿，瞧瞧柳树和草地。
小麻雀说春雨红，桃花杜鹃真美丽。
小黄莺说春雨黄，不信去看油菜地。
春雨到底啥颜色？答案留给你自己。
再如《看电视》一课:
我家看电视，真有些奇妙。
老爸足球迷，偏把京剧瞧。
奶奶入了迷，爸打盹睡觉。
啥是换频道，球员场上跑。
父子乐直叫，奶奶拍手笑。
妈妈改文稿，满脸是疲劳。
不再看球赛，我们都知晓。
听一听音乐，看一看舞蹈。
我家年电视，可真是奇妙。
心中啥秘密？不说也知道！
《智慧之花》“课文改诗”（一）
维族姑娘玛丽亚，有天放学要回家。
偶遇伙伴突倒地，一动不动犯了傻。
他们到底怎么了？心生疑窦细观察。
原来他们触电了，见义智为玛丽亚。
紧急关头生急智，护己救人成功了。
知识可以救小命，学以致用顶呱呱！
“课文改诗”（二）
东北姑娘有江雪，智谋双全好同学。
话说有天买冰棍，吃后肚疼又腹泻。
怀疑冰棍变了质，劝阻阿姨不自觉。
眼看他人又遭殃，这个问题得解决。
冥思苦想找对策，永不言弃好江雪。
工商管理去检举，运用法律来制约。
《桃花源记》改编
晋太元中武陵人，沿溪前行忘远近。
忽然遇到桃花林，芳草鲜美花缤纷。
渔人惊异复前进，执意走尽桃花林。
林尽水源得一山，山有小洞才通人。
别有洞天新大陆，土地平旷万象新。
屋舍俨然有良田，美池桑竹是新村。
阡陌交通鸡犬闻，往来男女如常人。
黄发垂髫怡然乐，惊见渔人来问询。
热情相待邀家中，设酒杀鸡迎客人。
朴实村民亦闻讯，纷纷前至表家门：
先世避秦躲战祸，携妻伴子绝凡尘；
从此不管尘间事，逍遥自在如仙人。
问得如今是何世？焉知有汉和魏晋？
渔人详尽已见闻，众人叹惋不觉新。
余人各复引其家，轮流款待座上宾。
逗留数日别乡邻，不可道人切记心。
渔人复出违诺信，说与太守及所郡。
太守派人随其往，不复得路无处寻。
南阳小刘亦得闻，欣然前往未果寻。
世外桃源成传说，此后再无人问津。
生活中从来不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。
同样，语文课本里也蕴藏着不少美，只要我们拥有一颗诗意的情怀，每一篇文字，都是一首优美的诗。
