这一单元是关于一般过去时的内容，也是学生第一次接触一般过去时。本课在19课的基础上将学习新的不规则动词过去式went saw ate 等，并以詹妮和她妈妈的对话的形式用一般过去时态来表达詹妮和朋友们在北京的旅行经历，旨在让学生学习体会一般过去时的表达运用。 在这次教学活动设计中，我采用了讲授法、游戏活动法、小组合作学习法等进行授课。大家都知道讲授法能够简洁高效的讲解学生不理解的重难点，避免了他们因自学不明白而浪费时间，节省了课堂时间也传授了相当多的知识。小组合作学习又使得学生有自我发挥、与人合作的机会，在实践、参与、合作中练习巩固了所学知识，并培养了学生的合作意识。但是一堂课下来，我发现学生积极性不高，课堂气氛很不活跃。课后测试觉察学生的对所学知识的识记效果也不好。不足之处：

1.教学方法单一。讲授法运用过多是本节课的最大弊病。课堂成了我的一言堂，学生只是坐在那里被动地听，不能自由主动地探讨知识甚至是发言，不能参与教学活动，这使得他们容易产生“置身课外”的感觉，不能融入课堂学习，也不会调动起他们的学习兴趣和积极性，学习效果自然大打折扣。

2.游戏活动较少。这样就会造成学生因为练习不够而对知识掌握不牢固的情况。这显然与新课程标准所倡导的采用活动途径倡导体验参与的理念不符。