【郑州抗疫记忆&燃梦阅读写作 第24篇】【0811】       

【读书感悟】                                           

知行合一，才能让读书的价值不断提升

——一个普通老师的郑州抗疫记忆     

                            姚孩

      炎热暑假的日子里，最是读书能解暑，暑已送走；疫情居家的日子里，最是读书使心舒，迎来立秋。

        2021年8月11日的郑州，晴转多云。这是爆出疫情后的第14天，也是按放假前预赛开学前的14天。所以，我在班级群里建议孩子们：【1】无论是按时线下开学，还是网课形式按时开学，或者别的形式，都要做好开学准备。【2】居家抗疫的日子里，读书应该是孩子最好的与时光相伴的方式，读一本好书，开学班级举办好书分享会，人人拿书登台分享好书，请孩子们做好准备哦……

      安排这样的读书分享会，其实是希望孩子们读书的时候能够读思结合，读用结合，读说结合，从而知行合一，让孩子们的读书价值能够不断提升……   

      今天，8月11日，朋友圈有一篇传播很广的文章——《131份流调曝光的真相：那个用力活着的郑州人》，看了郑州的流调，真的是热泪盈眶，这也许就是千千万万普通老百姓的真实生活，每个人都在坚强努力地活着。只要走的方向正确，哪怕前方道路崎岖，也将更加接近幸福。加油，顽强的郑州，加油，坚强的郑州人，坚信没有我们过不去的坎……

      有人说——一个郑州人，如果在2021年7月和8月，暴雨没损失，疫情没波及，这样的郑州人已经跑赢了大多数。听了这话，我庆幸自己的幸运，更疼感这两个月来，我们这个城市无数人的艰辛……

      多希望自己能为大家为这个城市多做点儿什么。可是回顾一下，我能做的，大多都和暴雨灾害有关，暴雨中赶赴学校抗洪，水灾后搬运救灾物资，看望福利院的孩子……可是，关于抗疫，自己能做的却少之又少，除了按时核酸检测，少外出，不添堵外，能做的就是每天坚持为这段经历留下一点文字记忆了，这算是目前情况下，我所能做到的“知行合一”了……

      其实，疫情居家的日子里，阅读写作的日子里，我关于读书的最大的感受是，读写结合才能让读书行为本身升值。如果读书是为了“认知”，那是否写作就可以当做“行动”？若如此，那我也算是走在了“知行合一”的路上……

        今天我的燃梦计划阅读写作，确实是和“读书”的“知行合一”相关……

      今天我用了1个多小时，阅读了《苏霍姆林斯基教育经典案例赏析》第132—151页——“学生成长案例”的部分内容。这些案例故事，让我深刻感受到——学生成长的关键是要对书籍产生兴趣爱上读书，并能知行合一，努力做到用行动和实践来提升自己阅读和知识的价值……

      案例8《希望你结识更多的良师益友——青年人应当怎样读书》，其实这是一篇苏翁写给远离父母去大城市读大学的儿子的读书建议。书信中，苏翁对离家求学的大学生还有几项具体读书忠告——远离黄色读物，好书要反复阅读，阅读书籍是为了陶冶情操，磨练感情，建立自己的小图书馆……

        书信末尾，作为父亲的苏翁，还谆谆告诫儿子“要认真刻苦读书，还要积极参加各种活动实践”，苏翁说得其实就是要让儿子做到“知行合一”，如此，才能使阅读和学习“升值”……     

      案例9《帕夫雷什学校的传统节日——怎样发挥传统节日的教育作用》中，苏翁的帕夫雷什中学，为了让学生对童年，少年，早期青年时代都会留下最温暖、最亲切的回忆，学校的特色活动已经代代相传，成为传统。

      8月中开学前，学龄前儿童同在校生的会面，在校生游戏，唱歌，朗诵……6月初放假前，“会见7岁即将入校的准一年级新生”活动中，六七年级的在校生，会赠送给小朋友一件礼物——一本课外读物，并请小朋友吃学校果园自产的水果。还有，首次铃声接，最后铃声节，母亲节，女孩节，无名英雄纪念日，花节，鸟节，夏日割草节，新粮面包节……

      这些都是学生们知行合一的节日活动呈现，这些活动让各个年龄段的学生都对学习对学校充满了美好的感受和期待，有助于孩子们友谊精神的培养，学校优良传统的传承传递，从而形成了帕夫雷什学校独特的精神面貌……

      而案例10《小角落里大智慧——怎样发挥教育角的作用》中。那帕夫雷什中学的教育角简直就是孩子们的“天堂”。教学楼的每个楼层，校园的很多角落，都是孩子们发现自我发展自我的“小天地”，都是孩子们“知行合一”的“大舞台”。

      家长活动角是教师和来校家长谈话的地方，那里陈列着展示孩子们优点的各种展品，想必，在这样的角落里交流，无论家长还是老师，感受到的都是赏心悦目吧。还有安静角——一个挂着名画还可以播放经典音乐的安静房间供孩子们遐想、回忆和思索。女生角——一个放着女生读物的小房间，所有女生的烦恼和秘密都能从书中找到答案。家务角，生物角……

      所有这样的角落，都充满了教育的智慧，充满了教育的人情味儿，充满了教育的人文味儿，当然也充满了教育“知行合一”的魅力……   

        案例11《让学校的墙壁来说话——怎样发挥学校文化建设的作用》中，苏翁对于学校文化建设具有清晰的认识：孩子在他周围——学校走廊墙壁上、教室里、活动室里——经常看到的一切，对于精神面貌的形成具有重大的意义，所以孩子周围的环境应当对他有所诱导，有所启示，启示他去联系自己思考，联系同学思考。总之，校园的文化设计都是同各年龄儿童的精神生活和情趣相适应的，并且力图通过校舍内部的陈设和张贴来引导学生去积极思考。

      最关键的是，这样的学校文化建设，是苏翁发动师生一起动手来共同参与建设的。孩子们准备材料，参与作品设计，甚至有的板块就是孩子们作品的呈现。

      如此，整个学校文化中深深融入了“知行合一”的理念，这对孩子们的影响无疑是积极正向的。学生在对书籍产生兴趣爱上读书后，并拥有很多舞台平台来知行合一，努力做到用行动和实践来提升自己阅读和知识的价值，这样的学校真的是学生成长的福地。

      其实，我每天的阅读计划和写作计划，是否也可以算是“知行合一”的一种体现。精读一遍，是求新知，是求共鸣；写作一遍，是求新行，是结新果。这样的“知行合一”，让我的学习向实践越靠越近，并逐步深入，也让我有了一些对读书的新感悟——

      其实，读书这件事，本身就是终身成长者的标配，坚持读书，就等于用行动去坚持锻炼并升级自己的大脑。而读书之后的使用，才是最好的读。例如，读书以后的对应写作，也算是用的一种。对于读书，真正的读懂，是结合自身实际，理解、坚信并且持续践行，并做出成绩，这才是真正读懂，所以说书是不可能一遍就读懂的，读懂需要一个从认知到实践，再到认知的反复过程，如此，读书的价值才能不断提升！所以“知行合一”是不是应该成为我们追求的读书境界呢？

20210811 阅读感悟  23：59

20210812夜 14：00写作修改完毕

我是姚孩。

      我在坚持“燃梦行动”！

      目标虽远，持行必至！

      持之以恒，久必芬芳[玫瑰]

【目标】3年100本书

【打卡】第24天 20210811

【书目3】《苏霍姆林斯基教育经典案例解析》

【作者 主编】苏霍姆林斯基 王金梅等

【版次】吉林文史出版社 2017年4月第1版

【页数】225页

【进度】151-162页

【书目4】《大思想的神奇》

【作者】美国 舒瓦茨 著 赖伟雄 译

【版次】世界知识出版社2008年

【页数】

【进度】第10章。

【用时】120分钟