在课堂中，每一名学生都有自己地思考，每一份思考都是有价值的。我们刻意借助便利贴，让学生把自己的思考通过简单的关键词可视化后，在小组中进行展示交流，课后进行反思，进而获得成长。
在从教师中心向以生为本转变的过程中，小组合作学习的机会就会变得越来越多。我们尽可能让每一次小组讨论都变得有效，让每一名学生都能在小组讨论中获得真正的成长。小组合作实在教师根据教学目标和学生学情设计良好的学习任务，学生在遵守明晰的各项规则下进行主动的、真实的学习。这是在彼此的对话中聚焦问题、分享体验、检验思考的过程。它促进自我学习的反思，从而达到了深度学习。
在有限的课堂时间中，教师需要围绕真实学情，整体把握进度，通过整合活动任务，限时课堂活动等有效手段，平衡学生活动与课堂容量。
