从小学到大学我本不擅长写作，写的作文从来都没有高过45分，常被老师写的评语是“四不像的作文”。更羡慕哪些经常写得好的同学，被老师拿在手里面向全班朗读的范文。
而偏偏好巧不巧，小琳每次作文几乎都能拿满分，而她却成了我的同桌。
所以那时候我是自卑的，每次上语文课感觉自己都不如她，我们分四六线不允许对方超越超越边界，我只能弱弱的听从她的安排每次都缩在自己可允许的范围内看书。
我们关系并不好，她嫌弃讨厌我的笨拙，我看不上她的傲慢自大。直到有一次，她想抄近路回家，在放学的路上她被突然冲出来的狗给咬了。我刚好看见了，就带着她跑去我姨妈家，让她带她快点去打狂犬疫苗。
那一刻，她泠然炯亮的目光消逝殆尽，眼眶泛起水灵灵的波纹。
后来，不知怎的。一次老师布置了课堂作文，我挠头抓狂的时候，她就拿出一本书劳拉·布朗的《完全写作指南》，她像一位小老师一样对着书本给我介绍。
原来，她的妈妈就是语文教师；她也并不是天生就能挑起笔杆子。
她说：
首先要「明确目标」
我们要通过文字表达思想，通常都有特定的目的，这看似很明确，但有时却会“跑偏”。
很多人都喜欢确定了一个题目就开始写写写，但往往就会发现很容易断了思绪和偏离轨道。
②
「读者思维」
读者能看的懂才是关键。
我们写出来就是为了让大家欣赏和传达个人观点想法的，如果读者看不懂，完全不知道你在说什么的话，其实这篇文章就是失败的。
这就导致很多人会陷入自嗨式写作的误区。所以，我们要建立“读者思维”，时刻不忘根据他们的需求提供信息，站在读者的角度进行写作。
③
「头脑风暴」
通过头脑风暴，我们可以汇总所有可能相关的内容，为写作储备素材。
这最重要的产物是内容，你的观点新不新颖、想象力好不好等等都是头脑风暴必须要有的。
收集好所有的想法后，就可以进行删减组合，剩下的就会是文章的核心内容。
④
「组织内容」
如何组织内容，取决于我们文章的类型和目标。
内容为王，一篇好的文章内容必定是吸引人的。必须要学会整合，让内容与观点切合起来，通篇对目标具有针对性。
⑤
「拟定初稿」
这本书告诉我们写初稿之前必须先列提纲吗？不一定。
之前老师很喜欢强调我们写提纲，可往往提纲也憋了好久没有写出来。
其实当我们已经开始写初稿时，最好能够接着往下写，直到真的写不下去，觉得自己“写得太烂”，或者“不知道写的有什么意义”为止。
接下来应该怎么办呢？停下来思考。去想一想自己的目标是什么，对读者有没有吸引力，之前列出的素材有没有用到，以及框架是不是有问题等等。沉下心去细细思考，再动笔往下继续写。
⑥
「修改成稿」
写作之初，就要明确一点：几乎没有一次就成的稿子。要想写出优秀的文章，就必须反复进行修改。
让别人帮忙审核是否存在有错别字、句子不通顺、逻辑思维有问题等等错误，就因为这样我和同桌的关系越来越好了。
我们互相欣赏和批改作文，她让我看到了自己很多地方的不足，也让我知道了写作好的地方。一段学习成就两个人的友情～
在写作中对号进去，看看自己哪一方面差很多，缺什么补什么就对了～
