大学学的是什么？有很多人都说大学最重要的是学会思考，那么批判性思维就是其中的一大部分。《学会提问》作为批判性思维丛书的一员，是美国大学生的必修书目。可想而知，这本书读起来并不轻松，不会像小说那样有引人入胜的情节。但是，我觉得我们所有人，特别是我们东方人都应该阅读这本书，而且第一遍不懂，后面应该再温习。
本书的目标是传授批判性的提问技能。个人觉得就是针对一个逻辑推理提问，确定这个推理是否严密，是否真的是有效推理。但是说实话，有时候觉得这样思考似乎有点较真，如果这样好像我们生活中说的大多数都不成立。我把本书归结为四个大问题:什么是批判性思维；为什么要有批判性思维；如何运用批判性思维；怎么进行批判性思维。
一、什么是批判性思维？
本书中写到批判性思维的内容就是:
1.有一套相互关联、环环相扣的关键问题的意识；
2.恰如其分地提出和回答关键问题的能力；
3.积极主动地利用关键问题的强烈愿望。
二、为什么要有批判性思维？
我们现在处在一个信息大爆炸的时代，信息如此丰富，我们应该如何取舍呢？我们总要有自己的见解和想法吧，不能人云亦云，否则便会丧失自我，成为一个没有思想，没有头脑的机器。此时，批判性思维就有用武之地了，我们要启动批判性思维来检索和筛选信息。
本书中将学习的思维方式分为两种:海绵式思维和淘金式思维。所谓海绵式思维就是类似海绵放到水中的反应，即充分吸收水分。淘金式思维就是带着问题去读书，随时准备与作者辩驳的互动方式。海绵式思维的目的是找出作者的观点并充分加以理解，淘金式思维的目的则是问自己一系列问题以找出最佳判断或最合理的看法。我们大多数人都是海绵式思维指导的，缺点就是被动，还有对信息该如何取舍。相反淘金式思维就是主动的，并且能对信息的真伪进行合理地评价。显然淘金式思维更接近于批判性思维，是作者推崇的思维方式。
三、如何运用批判性思维？
本书说批判性思维可用来捍卫自己的观点和评价、修正自己的初始观点，如此将引出两种批判性思维，即弱势批判性思维和强势批判性思维。弱势批判性思维就是利用批判性思维来捍卫自己现有的立场和想法，目的是抵制和驳倒那些与我们意见不同的观点。强势批判性思维就是利用批判性思维评估所有的断言和想法，尤其是自己的看法，目的是辩证地看待整个世界。
读到这里，我联想到了两种人格，即表现型人格和进取型人格。我认为弱势批判性思维可能就对应着表现型人格，也就是要向别人展示自己有多牛，要让别人“臣服”于自己，满足一种荣誉感。强势批判性思维就对应着进取型人格，两者的目标都是力求让自己真正地认清世界，真正地成长。因此，我们应该思想开放，多利用强势批判性思维，运用批判性思维真正地使自己成长。
四、怎么进行批判性思维？
那么针对一个推理问题，我们还怎么进行批判性思维思考？本书通过第2-12章从大到小，从整体到局部来进行一一地阐述。
首先，我们要准确找出这个推理的论题、结论和理由。通俗来说，就是弄清楚别人在讨论什么，观点是什么，有什么证据。就如解题一样，我们要看懂题目，写出自己的结果和计算方法。
其次，我们要在推理中寻找有没有哪些词语意思不明确，有没有暗含的价值观假设和描述性假设，有没有什么谬误，所用的证据的效力如何。同样拿解题来说，我们要寻找查看计算方法中有没有哪些表述不清楚的地方，有没有暗含的条件，有没有什么错误，所用的公式定理是否有效。
最后，抛开别人的分析推理，我们看有没有替代原因也可以得出比结论，数据有没有欺骗性，有没有什么重要信息被省略了，通过此推理还可以得出哪些合理的结论。解题同样如此，做完题目之后，我们可以看看有什么其他方法可以解这道题，题目有没有不合事实的数据，有没有什么重要条件遗漏了，通过本题条件和这个方法可以得出什么其他的结果。
以上每个点都成为一个关键问题，本书便每个关键问题用一章的篇幅来解释上述每个点。
只有这样，我们才真正地运用批判性思维对一个分析推理评价了。同样只有这样我们在解题时才对一个问题真正掌握并且能够举一反三。
