这几天，无论空余时间的长短，只要一有空就会拿着《中国班主任研究》看起来，从陌生到熟悉，从一点不懂，到渐渐地明白一些。有时候突然醒来发现来了点灵感，便爬起来记录一二，所记录的内容不一定对自己后面的写作有多大的帮助，但是思考本身就是一种力量，会推着你走入一种更好的境界。这样的行为让我想起了《犟龟》的故事。书的最后评论家梅子涵写到：
我们都会上路。那是做人的一世、做事的一生推辞不了的。它是响应了心底的一个愿望、或是响应了远处的一个邀请。
所以，像蜘蛛那样，像蜗牛那样，像壁虎那样，是一定不行的。他们的心里也是略略动荡过一下吧？可是他们热情不够，信心不够，“思考”得太多，结果就只好在原处自作聪明，没有作为了。
犟龟是一个有热情接受邀请的人。犟龟更是一个特别尊重自己决定的人。犟龟的故事讲得是全程的坚持，可是他不再仅仅是讲了坚持到底就是胜利。狮王二十八世已经死了，坚持到底也无法参加它的婚礼，可是这样坚持着的犟龟却参加了二十九世的婚礼。原来只要上路，就终究没有落空这回事；原来只要不停的走，虽然难免还是实现不了这个愿望，可是你知道吗，另外一个隆重的庆典却是意外地开始了！
记住这个哲学：上了路，就天天走，总会遇见隆重的庆典。
在刚从事老师这个工作的时候，我凭着一股热情盲目、事无巨细的为学生操持任何能想到的事情，每天都累到下班回家睡一觉才有吃饭的力气。后来我开始渐渐反思自己的行为，我可以怎么做，能够做得更有效率？我可以怎么做，能够把事情做的更有意义？在反思之前，我是一只知勤奋，而不知道方法的犟龟，所以收效甚微。所以，后来我就特别想学习，学习科学的教学理念，学习更有利于学生成长的育人方式。在书中和有智慧的人对话，是一件非常开心的事，能够站在巨人的肩膀上开展工作，更是一件非常幸运的事。
反复的读姚校长的《一样的暑假 不一样的生活——“互联网+家校合作”暑假项目的实践和反思》，发现其中开展的活动对学生的生命成长有着非常重要的作用，这就是为什么我们很多老师愿意牺牲暑假休息的时间投入到火热的暑假活动中的原因。今年因工作的变动，从小学到了初中，所以我没有参加2018暑假的实践活动，但是反思去年的暑假实践却带给我很多的收获，本文我将结合姚校长的实践和反思对自己迈出的第一步做粗浅的认识。
一、为什么会有不一样的暑假？
（一）互联网的出现
为什么会有不一样的暑假？因为有了互联网。以互联网为代表的信息技术日新月异，引领了社会生产新变革，创造了人类生活新空间，拓展了国家治理新领域，极大地提高了人类认识世界，改造世界的能力。本文作者在对“互联网+教育”的检索和梳理发现相关研究主要有：一是对“互联网+教育”概念、内涵及其模式的探讨；二是对“互联网+”与教育之间关系的研究，包括“互联网+”带来的深层次影响；三是从实践的角度，对“互联网+教育”在现实教育过程中的探索，主要是以互联网技术为载体的教育模式、课堂组织方式、评价方式等方面的变革。其中，第三个方面，教师实践的研究推进将非常深刻的影响着孩子们的校内校外的生活，提高学生生命成长的质量。朦胧中意识到了“互联网+教育”给学生生活必将带来深刻的改变，但是我们作为教育实践者该如何在此方面带来教育教学的变革呢？在变革中，我们又会遇到怎样的机遇和挑战呢？
（二）暑假生活的对比
以我们学校为例，我们学校地处偏远的乡村，家长们多以纺织工作为主，上班时间基本都是从中午12点上到夜里12点，或者是夜里12点到中午12点。以往的暑假生活，家庭条件好一些的孩子以上兴趣班为主，而家庭条件差一些的以自由玩耍为主，没有任何学习和发展的规划，基本处于原生态的暑假模式。家长文化水平较低，多是初中毕业，他们还是用以前父母对待他们的方式来对待自己孩子的学习和假期生活。鉴于这种现状，重建学生的暑假生活显得非常必要而且重要。而如今互联网在教育领域的发展，给学生暑假生活的重建提供了非常便捷的途径，这种便捷突破了时间和地域的限制，使暑假作业的变革随时随地可以进行。目前，家校合作在互联网的合作形态，大多数停留在消息通知或成绩讨论方面，关于育人价值，关于学生的发展，大家聊得少之又少，更不用说实现学生、家长和教师的共同发展了。
二、 如何过不一样的暑假？
（一） 亲子活动，相互滋养
农村的孩子，很少被父母看见，很少有父母表达真挚的爱，即使爱也多半藏在心里的，所以通过亲子活动，比如共读一本绘本故事，特别是表达爱的绘本，如《我爸爸》、《我妈妈》、《逃家小兔》、《猜猜我有多爱你》，《换妈妈》等等，通过孩子讲父母听，父母讲孩子听，或者是父母和孩子一起讲，甚至是换角色来讲，在相互依偎和彼此看见中，借助文本把对彼此的爱表达出来，一个被爱滋养的生命肯定会是丰盈的。而农村的父母很少有意识的表达爱，通过这样的活动希望能让他们彼此真诚沟通，互相理解。本文的作者是通过开展“文明常驻我心”的综合实践活动来达到学生和家长的共同参与和相互滋养的。
（二） 家教论坛，革新理念
本文的作者利用互联网沟通平台，架起了家校沟通的桥梁，传播教育理念、活动成果，在活动中提升家长的自身素养，形成教育的合力。家长的活动主题有很多，比如：如何让孩子爱上阅读，让孩子在自信中快乐成长，如何培养孩子的独立性，鹃湖畔游戏互动等线上线下活动，通过活动家长间互相启发，交流育儿经验，并不断发现孩子的独特之处，学会欣赏孩子，也在对活动的反思中不断成长，做个更优秀的家长。读到这里，我深深感到作者的用情之深，一名好老师不仅要带好学生这个班，还要带好家长这个班，用科学理念育儿的家长将能够更好的促成孩子的优秀和成功。我想起了去年暑假我也小范围的组织了一个家长微信学习群，学习成员以自愿为主，我们主要学习《十几岁孩子的正面管教》，有两个家长不仅深读了正面管教的书，而且还能够在日常生活中灵活运用，走出了传统育儿的误区，在实践正面管教的理念中，有很多感触和收获，并在接下来的那个学期的家长会上分享了他们的实践心得。（这两篇发言稿有点长，我会附在文章的最后）时至今日，当我再读他们的发言稿，仍然是满满的感动，也很难相信是只有初中文化的家长写出来的，他们让我感到了为人父母的深情，也让我更有勇气去鼓励发动更多的家长学习，实践，在育儿的路上更加得心应手。
二、 不一样的暑假不一样在什么地方？
（一） 活动价值的思考
暑假里，相比学校，家庭的教育资源更匮乏，家长也缺乏引导孩子的经验，教师可以借助互联网的平台了解学生和家长的需求，并提供切切实实的帮助。对于学生而言，在暑假的活动中能够增进同伴之间的交流，提高学习力和社会交往能力，也能够提高学生利用互联网搜集资源的能力；对家长而言，在暑假的活动中信息素养明显提升，家教实践操作能力也明显进步，在家长之间可以互相学习家教理念，并能够运用实践；对教师而言，暑假活动提升了教师的策划组织能力、信息技术能力、写作能力以及家校合作的能力。一个教师要有意识的在暑假变革中转变自己的角色，把自己从主角转型到幕后指导，从教育者转型到教育学习者。这样的暑假变革对学生、对家长、对老师都是非常有意义的。
（二） 生命成长的可能
学校教育的内在价值在于提升人的生命质量，实现对人的生命关怀。[1]需要关注和培养学生的行为方式、思维方式、精神世界与学习境界等多种素质。[2]暑假作业变革需要回归整体的、具有生命性的学生立场。[3]现在的学生已不同以前，我们应该用新的观念新的理念去引导现在的学生，在尊重生命内在价值的同时，关注个体的独特性，我们的活动应该有利于学生生命的成长，有利用实现对学生生命的关照。
在我们的学生时代，暑假生活的空白是人人都经历的，但是现在在“互联网+教育”的时代，我们能够为孩子们做的就是借助互联网，变革现有的暑假生活方式，让学生的生命成长更充实，更丰盈。只要在路上，只要不再固步自封，只要能够勇敢的迈出第一步，从孩子们的生命成长出发，相信像犟龟一样总会遇到隆重的庆典！
[1]叶澜.时代精神与新教育理想的构建——关于我国基础教育改革的跨世纪思考[J].教育研究，1994，（10）：3-8.
[2]李家成.论学生发展能达到的境界——基于“新基础教育”学生工作改革实践的研究，[J].华东师范大学学报（教育科学版），2011，（1）：30-35.
[3]顾惠芬，李加成，李燕.学生主导，三力共驱，综合融通——常州市某小学暑假作业重建研究报告[M].中国班主任研究，2017.
（凌昊喆爸爸的家长会发言稿）
大家好，我是凌昊喆爸爸。
首先，非常感谢汪老师对我的信任和厚爱，让我在家长会上分享一下我在养育孩子正面管教的方法。说实话，当我接到汪老师的这个要求时，心里有点害怕，长这么大还没上台发过言呢，心里很紧张。所以希望各位家长不要笑话我，谢谢！
前几天在微信上看到一个小故事，我想很多家长也看到过：一个年轻的父亲开车送女儿去上学，父亲对孩子说：“爸爸为了赚更多的钱，将来送你到更好的学校上学，没时间陪你，你恨爸爸吗？”女儿说：“不恨。”接着女儿又对爸爸说：“等我长大了，也要赚很多很多的钱，送你去最好的养老院。”父亲听后眼泛泪光，心里是五味杂陈！是的，这就是我们现在很多家庭的现状，父母忙着挣钱养家，陪伴孩子的时间少之又少，在孩子心里会不自觉地认为，只有赚钱才能让对方过上好生活。于是他们觉得送父母去养老院就是最好的对待。
在我们看来，把孩子送去更好的学校，就是完成了一种社会责任，可是我们忘记了，孩子最需要的是你的陪伴！也许你会说现在的社会竞争那么激烈，要忙工作，忙应酬，哪有时间带孩子，交给爷爷奶奶外公外婆带，理所当然的。可是，在孩子看来，在他们最需要父母陪伴的时间里，却学会了失去。等他们长大了，不需要你陪伴的时候，也学不会如何陪伴你。
我们应该学会陪伴。陪孩子看书，讲讲故事，教孩子做功课，倾听孩子们生活中遇到的困难，给予鼓励……因为在一起才是最幸福的。
对此我自己是有很深刻的体会的。我想在座的很多家长都知道，我有两个孩子，一儿一女，我女儿今年17岁了，在读高中，在她刚上幼儿园的时候，我就一心想把她送到城市里去上学。在我的意识中，总认为城市的教学质量好，这么做是为了让她接受更好的教育。因此在她六岁的时候，送她到了嘉兴艺术幼儿园上大班，自此她便开始住校，每周一送去，周五接回家，每个礼拜和我们在一起的时间只有周末两天，而且这两天也没时间实实在在地陪她。然而每次送他去学校，一到校门口就走不动了，总是要求我，把她送到寝室，放好生活用品再送去教室，进教室门口就开始哭了起来，“爸爸星期五早点来接我！爸爸第一个来接我！”虽然我听了很心酸很不舍，但还是硬着头皮转身走了。因为自认为送她来上更好的学校是为了能让她得到更好的教育。后来在我的努力下，也如愿地进入了辅成小学——很多家长梦寐以求的学校。因为辅成小学是没有住宿，只好把孩子寄宿在老师家里。还是和幼儿园一样，每周五接回家，周日或周一送去学校。但是随着女儿的慢慢长大，总感觉她和我们不怎么亲近，性格也变得敏感而内向。但我还是固执地认为，能够上一所好的学校，比任何东西都重要。直到她上初一的某一天，我无意间看到了她忘记在家中的手机。在好奇心的驱使下，打开了她的手机，听到了我女儿保存在手机里的一段录音，那是小学五年级的时候，晚上11点左右。看到这时间，我心里就不是滋味，原来我女儿住在老师家里，晚上11点钟还没睡着。我打开录音：我住老师家里好无聊啊，我好想爸爸妈妈呀！要是能天天和爸爸妈妈在一起多好啊！我的眼眶就湿润了。我猛然惊醒，原来女儿是如此需要我们的陪伴啊，而我却还自以为为了她好而让他离开我们去好的学校上学。从那以后，每次周末回家，只要没有特殊情况，我就陪她一起做作业，听她讲学校里好玩或烦恼的事情，特别是在我车上，我尽量找话题和她聊天，当然，她也还是愿意和我讲她学校里很多事情的，包括有些同学之间的八卦。节假日，我会推掉很多应酬，提前安排好厂里的事情，带她去旅游，哪怕是周边去随便走走。
我意识到自己已经错过了对女儿陪伴的最佳时期，因此我寻找一切有可能陪伴她的机会，陪她画画，做手工，还会时不时去她学校看她，再去班主任那里问问情况。每次她看到我来学校都会很开心，还会向她的同学主动介绍我，经过三四年的努力，我女儿渐渐开朗起来了。
我现在终于明白了，对我女儿，我亏欠她太多的陪伴了，现在她已经进入高中了，有了自己的小世界，有时候她会告诉我：“爸爸明天我们同学聚会，我不在家吃饭了。”我听了会有莫名的失落……
我们家长不及时去陪伴孩子，孩子是不会在原地等我们去陪伴的，她会慢慢适应我们的缺失，而长大后她也不会有陪伴的意识来陪伴老去的我们。这就是我看了这个故事后所产生的一点共鸣。
前段时间，汪老师送给我一本书《正面管教》，我看了几章，感觉书中的内容非常好，好多方法也很切合实际，想和大家分享一下书中的内容和一点心得体会。
《正面管教》这本书让我对于自己十多年父亲的角色有了一个新的认识。对孩子的陪伴和自己所做的事情，进行一次深入的思考，发现自己许多成功的做法和失败的教训，都能在这本书中找到相似的案例和相关的理论源泉，通过阅读，它教我从另一个角度与孩子交流进行正面引导，以及现代孩子所应具备的基本能力。
《正面管教》是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法。孩子只有在一种和善而坚定的氛围中才能培养出自律、责任心，合作以及自己解决问题的能力。才能学会使他们终身受益的社会技能和生活技能。社会上能够得心应手，生活上能够应付自如，才能取得良好的学业成绩。书中讲到，当孩子觉得你理解他的观点时，他就会受到鼓励，一旦他觉得被理解了，就会更愿意听取你的意见，并努力找出解决问题的方法。只有在孩子感受到了你的倾听之后，他才更可能听你的，这也就是汪老师经常提的“共情”。我想只要在日常教育中，我们心平气和地对待所发生的一切事情，从孩子的角度换位进行思考，我们的孩子一定会健康成长。当然，不管什么样的方法，最最需要的是我们正确的儿童观，把儿童的世界看作独立的世界，尊重理解，关爱孩子的成长，赢得孩子，而不是操纵孩子。试着改变我们的旧习惯，耐心下来，随着对“正面管教”原理的理解，是能够看到问题的改变的。
在我读完《正面管教》两章的时候，有一天我和凌昊喆去超市买菜。他想要买个篮球，已经念叨很久了。当他来到放篮球的货架前，拿下篮球，往地上一拍，发现篮球是瘪的，然后就问我：“爸爸超市里有没有打气筒，给篮球打气？”我说：“应该有的吧，你去问问收银台的阿姨。”他听了立马跑了过去，可是跑了一半又折了回来，拉着我的手说：“爸爸，你去帮我问。”我蹲下来跟他说：“儿子，你可以自己去问一下，爸爸还要买菜。”他说：“我不敢，你去帮我问嘛。”这时，我脑子里想到了《正面管教》中和善而又坚定的教育，想实践一下，我就带着微笑对他说：“儿子，如果你不想买个瘪的篮球回家，你就去问一下收银员阿姨有没有打气筒，帮忙打一下气，爸爸还要买菜。”凌昊喆看我的语气中带着坚定，硬着头皮去了收银台，问收银员有没有打气筒，当然肯定是有的。在收银员给他篮球打气的时候，我也买好菜过来了，付好钱刚要走，凌昊喆又问收银员问了一句话：“阿姨，我的篮球拍的没气了，能不能拿来你帮我再打一下气呀？”我听了心里一阵窃喜，当孩子勇敢的跨出第一步后，第二步第三步就显得轻而易举了，我俩走出超市后，我表扬了他的勇敢，并鼓励他下次碰到类似的情况都应该勇敢地自己去解决。
其实这样的事，我想在座的家长肯定也经常碰到，我相信也有很多家长同样会用和善而坚定的态度来处理过。但是我反思了一下，我们有没有持之以恒地用这种方法来处理每一件事情，是不是在心情不好的时候就缺少了和善，是不是在拗不过孩子的时候又缺少了坚定？
其实今天我在这里和大家分享我的养育方法，最主要是想给孩子一个榜样!我要让我的孩子知道，爸爸也一直在努力学习，希望他也能像爸爸一样努力学习。因为我知道榜样的力量是无穷的！
不是有句话这样说：你想让你的孩子成为怎样的一个人，首先你就要成为这样的人！
谢谢大家！
（盛凯栎妈妈家长会发言稿）
尊敬的老师，各位家长：
大家下午好！
我是盛凯栎的家长，首先，感谢老师让我上台发言，我倍感荣幸！汪老师让我今天在会上分享一些育儿感受，说实话有点不好意思，因为我觉得我的孩子并不是最优秀的。望子成龙，望女成凤，是我们在座的每位家长都希望的，但每个家庭有每个家庭的不同，每个孩子有每个孩子的特点，他们都有着各自不同的优势，我们一定要根据具体情况，选择合适自己孩子的教育方法。今天我想说的很简单，就两个字“陪伴”。我是看了点书，但我个人觉得书上有的做起来比较难，我觉得不管什么教育方法首先都离不开“陪伴”。
我家盛凯栎以前毛病特别多。去年我妈生了一场大病，几乎命就没了，我有大半年不在家，在医院照顾我妈。经常不是汪老师发我信息，说盛凯栎怎样怎样，就是数学老师打我电话说盛凯栎数学怎样怎样。我也很烦恼，也骂过，批评过，讲道理，都用上了，但一点效果都没有。后来10月份我妈康复出院了，我也回来上班了。我就想怎么办，这样下去可不行。然后我就在网上购了几本教育方面的书，也尝试了书上的方法，效果也不大。后来我和汪老师诉苦，在这我要特别感谢汪老师，是汪老师把我点醒的，她说我做不到真正的陪伴！还推荐好书给我看。当时说我的时候心里特别不舒服，说实话，要是换成是别人，说不定我会顶回去的。后来仔细想想，确实如此。
有一次我和他睡前聊天，我说你出现这么多毛病，是不是故意的？因为我觉得这些对你来说根本不是不能理解的问题。我说了好多方法都没什么效果。我就瞎猜，有可能是你故意的。想引起我的注意，哪怕是批评你也能关注到你。小孩当时一下就哇的哭了出来。他说：“我就是想妈妈，你能多陪陪我。”说真的，当时我也哭了，挺愧疚的，小孩的需求原来这么低，汪老师说得对，我根本做不到真正的陪伴，后来我就尽量抽时间陪他。没时间，我就白天请假陪他，然后通宵24小时上班。陪他一起看书，听音乐，做手工，一起钓鱼，做他喜欢的事。我们相处得比较像两个好朋友，有时我用强硬的态度对他，把他惹哭了，他会对我说：“你怎么忍心这么对我？你不心疼啊？我是不是你亲生的啊？”他会对我说出他的感受，我不理他，他就会一直对我，唱一首歌叫《爱我，你就抱抱我》，不知道大家有没有听过，因为里面的歌词比较特别，虽然他还是有很多要改的毛病，但我觉得比以前好多了，至少老师没有像以前那样老是找我说盛凯栎的情况了。
我知道在座的各位家长都是比较忙的，一直陪着小孩，可能有点难，所以我是建议经常抽出点时间陪陪孩子，和他一起做他喜欢的事，跟孩子成为最好的朋友，在陪伴中以身作则，给出正确的引导，多说鼓励的话，给他个拥抱，亲亲他。时间长了，你会发现小孩儿在这种情况下更容易接受意见，改正自己的毛病。我说的陪伴是高质量的陪伴，这个要求对各位家长来说，应该不是太难的。
关心孩子的成长，不仅是关心孩子的学习，关心孩子的现在，更要为他们的将来做好父母应尽的责任，我们还要学习很多很多，我们做家长的一定要有一颗真诚的心和一份真挚的爱。孩子们需要的是陪伴，关心和鼓励，和我们以身作则的正确引导，不是我们每天的批评和大道理。只要我们能与老师齐心协力，精心培育我们的孩子，方法得当，就一定会有收获的。
今天在这占用了大家的一些时间，希望以后有更多的机会和大家探讨关于孩子的教育问题，提高自身的教育能力，让我们和孩子一同成长！并真诚感谢为我们孩子付出辛勤工作的各位老师们，谢谢大家！
