文｜亲子心理师徐婧英
01、
儿子八年级，昨晚八年级的小伙子哭了，毫无预兆，哭得很凶。
事情是这样的：
吃过晚饭，儿子在房间写作业。九点多，我问儿子作业写完了吗，儿子先没吭声，之后勉强回：快了。不一会，只听“呯呯”几声闷响，声音不大，但有些怪异，我赶紧去看。只见儿子坐在书桌前，头埋在双手中，默不作声，见我走近，把脸扭到一边，我发现他满脸是泪，鼻子通红，表情痛苦。
“怎么了，题不会做？“儿子摇摇头，哭出了声。我取了纸巾给他，”能告诉妈妈为什么哭吗“？儿子抽抽答答地说了原因。
原来，老师要求古文翻译要逐字逐句抄写，按照课上笔记，一字不差背下来。看着通篇古文加翻译，儿子觉得太多了，一字不差，实在太难了，马上要睡觉了，可还做不到一字不差，心里急，“呯呯”敲桌子，哭了起来。
我拿起语文书，见上面密密麻麻地写着注释。
我问，“这篇古文知道什么意思吗”？儿子一边哭一边说，“知道意思也没用，老师说一字不差才能得分”。“知道意思就好办了，只要把不会的重点看，就行了”，“不行，一定要一字不差”，儿子强调。“儿子，你先听妈妈的，来，妈妈说一句，你翻译一句”。儿子虽然还强调要一字不差，看我极力坚持，只得哽咽着一句一句翻译起来。全篇翻译后，我说，“儿子，太好了，你看，其实你全会，我还以为你上课没听讲，都不会呢”。儿子听我这么说，情绪稍微缓和了些，“可我没有一字不差啊”。
“但你大体都会，对吧？老师要求的一字不差，只有在理解的基础上才能做到。现在你已经理解内容了，想要一字不差，只要把没弄准的地方弄准，就可以了，比如这句，你看看准确翻译……”
儿子依言细看。
过了会儿，我说，现在妈妈再考你，我说原文，你翻译。儿子不再哭了，虽有些结巴，但终于一字不差说下来！
十点十分，比平时晚睡了二十分钟，我忙催儿子去洗漱。
02、
看他如释重负的样子，我说，“儿子，其实你之所以急，是因为觉得自己什么也不会，要从头背，太多了，是不是？实际上，你忽视了自己已经会了大部分，这个非常重要，千万不能忽视，一定要肯定，你是整体都会，只是个别没有‘一字不差’，你说，是吗？”
儿子一边刷牙一边点头，
我继续说，“以后遇到类似，觉得非常难的地方，一定要先分析一下自己到底会什么，会哪些。明确了会的部分才有信心去弄不会的。实际上，有了信心后，你会发现， 不会的其实并没有那么多、那么难……"
儿子平静下来，临睡前，抱了抱我，“谢谢妈妈“，有些不好意思地笑了。
03、
当孩子学不进去时，家长不妨这样做：
第一时间处理心情
孩子学不进去，就会着急发脾气。孩子急，家长千万千万不要急，不能发火，要做灭火器，不做助燃剂。
假设我看见儿子哭，就跟着发火：
“不就是背吗？有什么难的？”
“哭啥啊，这么大小伙子了，还哭，谁让你不抓紧时间的？“
有用吗？一定没用！
他不但会哭得更厉害，更背不进去，还会耽误睡眠时间，而保证八小时睡眠，对一个长身体的孩子来说，尤为重要。孩子学不进去，家长要先处理孩子的心情，再处理事情。现在的孩子，大多独生子女，生活顺遂。功课紧任务重，对他们来说压力山大。
像我儿子，13岁的小伙子，就被“一字不差“绊住了，犯了难。家长心平气和，孩子才能平静下来，“静能生慧“，才能想办法解决。
在问题中找优势、树信心
孩子学不进去，常常因为畏难情绪：觉得课业太多、太难，无力应对。实际上，这种情绪会夸大困难，丧失信心。家长要帮孩子找到优势，找到被孩子忽视的积极方面，肯定这些，增加信心，孩子才有力量面对挑战。
举一反三，及时总结
解决问题后，要在孩子情绪平复后，加以启发，找到原因，举一反三，让孩子认同，今后运用到其它学科。
“往事不要再提”
当问题解决后，就不要再提起，尤其不要和别人说。青春期的孩子敏感、要面子、自尊心强。像我儿子哭了的事，你知道就行了，不要和别人说哦！
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