1.序
作为一个华德福教育的初入门者，我首先从序开始读。读完前四个序，让我对华德福教育有了提纲挈领的认识。维歇特特别提到了华德福教育的艺术性。主课创作体现着艺术性，像美妙的音乐一样吸引着孩子充满兴趣的参与其中。课程的节奏和主课板块的转换也体现着一种美好的韵律。杨东平很好的概括了华德福教育的理念和发展概况：按照儿童身心发展的规律，重视真善美结合和身心灵统一的全人教育。林玉珠则在华德福教育“本土化”的问题上有很多的思考，华夏文明是世界文明史上的巨大财富，如何找到里面蕴藏的宝藏为我所用，确实是中国华德福教育应该努力的方向！最后是李泽武先生的自序，对本书的纲领进行了介绍。本书主要介绍主题板块教学，并会配合具体的例子，将带来身临其境的感觉。读完序，真是迫不及待要好好翻阅了。
2.孩童发展与华德福课程概论
华德福教育是帮助孩子“是其所是”的教育，没有对孩子的真正了解，听不到孩子的内心，就不可能进行真正的华德福教育！所以，对孩童发展的了解至关重要。孩子的发展不仅包括物质身体的发展，还包括精神意识的发展。虽然孩子三岁开始说“我”，但其实这时的我既是世界。直到9岁，孩子才真正想知道“我是谁，我从哪里来”，所以，根据孩子的内在发展和觉醒来安排课程，才能真正成为孩子发展的助力。华德福的课程安排，都是以孩子的意识发展作为节律在把控。对孩子的内在气质也非常重视，课程的设计会让各种气质不同的孩子都能融入其中。而对于教师权威性这一点，我的理解是，华德福教师在3F倾听的基础上，倾听到孩子的内心和卓越性，用5R提问的方式，引导孩子成为ta自己，这才是真正的权威。其中提到的，华德福老师会给每个孩子写生日诗，真美好，希望我也能做到。
3.创世故事板块教学
在读创世故事板块教学时，我把自己想象成孩子融入其中。《黑暗传》的故事气势磅礴，宇宙不断变化，万物从其中幻化而出，我作为其中的一个生灵，即兴奋，又有些许恐惧。我好想了解整个宇宙，想了解宇宙中所有的力量，我敬仰宇宙中的英雄，没有他们就没有今天的我们。我还想知道宇宙中有什么恐怖的事情，人类是怎样冲出那些恐怖走到现在的呢？呵呵，不知道9岁的孩子在课堂中会不会和我一样的想法呢？
4.测量板块
第一次觉得测量这么好玩。我们的身上自带尺子。回忆起自己小时候学长度单位，重量单位，时间单位的时候是多么的枯燥乏味，根本不知道学来干嘛。而华德福的教育方式告诉我们，所以的一切知识都来源于体验，而我们学习就是为了更好的体验生活，真好！
最后，看看孩子写的测量课程的主课本，多么鲜活的体验
