作者:张梦真(齐帆齐商学院成员)
最近刚刚看到一个视频，一个三四年级的小男孩，突然不喜欢上学，他妈妈多方了解，才知道儿子在学校受人欺负，挨打受骂。
母亲很生气，带着儿子来到学校，不顾老师正在上课，直接让儿子指认出欺负他的孩子，质问他为什么打人？让他给自己儿子道歉。
打人的孩子被吓得一声不吭，那位母亲越发暴怒，不停地吼着“道歉，道歉……”
老师跟她商量带着孩子们，离开教室，出去商量解决，她置若罔闻。
作为母亲，我深表同情和理解这位母亲的爱子之心，非常心疼受到校园霸凌的小男孩，却不赞同妈妈的不理智做法。
美国的作者安妮特·拉鲁在《不平等的童年》认为，不同社会阶级的家庭，对组织机构的态度和沟通方式是不同的。
1、中产阶级的态度和做法
中产阶级家庭的马歇尔女士，为了给女儿斯泰西报一个好的体操培训班:
首先找身边的熟人打探情况，再电话体操机构咨询，最后实地考察、参加家长会，多渠道寻找合适的。
其次，她像“守护天使”一样陪伴女儿身边，告诉老师女儿的学习风格，让老师对斯泰西进行因材施教。
最后，若是发现孩子与培训机构的课程活动安排不一致时，她会去对负责人施压，让机构满足自己孩子的个性化需求。
这些都是中产阶级的家庭掌握了大量的信息、拥有专业的话语权和社会地位，导致了她们的干涉底气。
2、工人阶级和贫困家庭的态度和表现
出生在贫困家庭的温迪，准备上四年了，却无法看懂一年级的课程。
她妈妈德赖弗只是了解到女儿有学习障碍，却相信老师的专业能帮到孩子，只能被动等待学校定时送来学习报告。
她不会像中产家庭的马歇尔女士那样打电话、提建议、寻求帮助，而是一直担心和焦虑。
工人阶级和贫困阶层的家庭父母，非常尊重教育者，顺从他们的建议，而不去提要求。这跟他们自身受教育水平低，教育理念顺从，社会地位底下所决定。他们没有社会地位就没有话语权。
相较于外国的不同阶级分化，产生的两个极端教育理念和沟通模式，我们的家长们不存在那些弊端。
家长们都有权利和义务，及时有效的与学校沟通，老师们会通过家长群积极主动与家长们交流，让家长了解孩子在校的表现。
所以孩子受到霸凌，家长积极与老师沟通，让老师和学校积极参与调解，彻底解决霸凌问题，而不是自己与坏学生交涉，给自家孩子出气。
更重要的问题，要教育自己的孩子，学会如何防范和对抗受到暴力欺凌时的正确方法，不能忍气吞声和任人欺凌。
作者:张梦真(齐帆齐商学院成员)
