作为一名教师，同为一名班主任，我经常在思考，以什么样的方式去进行教学，去教育班里学生，才会让我们自己和孩子们都感受快乐，并能收获到双向的幸福感呢？
就比如说教学以来，每一届每个班里总有那么几个调皮，课堂中包括平时无法很好约束自己的孩子，那就需要我们对症下药，经过几节课的磨合，会了解到这样“特殊生”的特点，不同的是班级，相同的是这些“特殊学生”其实相同点也一样，害怕批评，不自信，十分渴望得到老师的关注和赞扬，那么课堂上，就适当多地去关注到他们，有一点进步就及时给予赞扬，增强他们的自信心，帮助他们尽快地融入到课堂中去。
再比如说班级管理，班级里面来自50个家庭的学生，每年总有那么几个“捣蛋鬼”让班主任跟着头疼，他们几乎每天都能找到不同的犯错途径去犯错，这就需要我们班主任有强大的耐心和自我修复能力，不能让自己陷入情绪教育中去，我们常说教育具有长期性，何况年仅6、7岁的孩子，他们还没有形成正确的是非观，对于很多事物有强烈的好奇心和新鲜感，犯错和重复犯错都是在所难免的，同样自身存在的一些不良习惯，也确实是前期家庭教育导致的结果，所以，要学会接受，接受孩子差异性，犯错按类型处理，同样，最后一定要进行疏导教育，做约定，并且说“老师相信你”！始终相信“人之初，性本善”这句话，我们也要相信每位孩子都是一张白纸，即使现在有些不好的习惯，但经过老师不间断的正向引导，孩子始终会朝向正确的方向去成长，大概这就是相信的力量。
教育方法千千万，同为人母，学生犯错，若能用走心的方法去达到教育目的，又有何不可呢？ 孩子的本心善良，在建立威信的前提下，发自内心地给予他们尊重，多沟通，多交流，多引导，触及到他的内心，会发现教育也不是件难事吧。多一分尊重和信任，少一分情绪化教育，会发现教室里到处都是快乐的气息！
