昨天的线上交流《教师的语言力》其中有一句话是这样说的嗯，什么样的环境就会塑造什么样的孩子，教师给予孩子赞扬的语言，孩子就会获得自信，给予孩子幽默的语言，孩子就会变得越来越风趣，给予孩子犀利的语言，孩子就会变得犀利。这句话给了我很大的感触，它让我感受到了身教重于言传，孩子们是在无形中模仿我们的言语和行为，我们给他们传递了什么样的言语，他们就会以什么样的方式反馈给我们。
在最近的带班过程中，我深有体会，第一句是凡事预则立，不预则废，第二就是身教重于言传。在带孩子的过程中，每天早晨我都会七点半准时到达学校，哦，我要求学生七点45到7点50之间到校，在这一过程中还要给自己留五分钟，打扫自己卫生，整理书包的时间，我告诉孩子们说一步快步步快一步先步步先。天走到学校，我就拿起抹布，先擦黑板，擦黑板，然后拿起笤帚和撮子，自己扫公共区域的垃圾，以及孩子们清理到外面的铅笔屑清理掉，这样坚持了将近两个月的时间，我开始慢慢放手，培养班级卫生委员，告诉她们做我的工作。后来慢慢的，我偶尔会7:40到，但是当我走到教室的时候，发现很2/3的孩子已经到校，2/3的孩子已经把卫生打扫好，拿出了书，卫生委员已经在打扫公共区域，而且非常负责任，打扫的非常干净，看到这一幕的时候，我就意识到身教重于言传的意义。
中午带餐的过程中，孩子就餐完毕，带他们在外面玩一会儿，然后回教室，孩子们跟我说老师，我写点什么，当我让他们写完之后，我说休息吧，休息吧，孩子们。有的孩子就说老师，我要写老师，你说的一步先步步先一步，慢步步慢，我要把它写会。从孩子们把我说的话重复出来的时候，我意识到我的语言对孩子的影响对他们是一种无形的感染，无形的影响力，让我再一次意识到我的每一句话都有可能影响他们人生的走向。
记得去年在听一年级老师讲课的过程中，有一位老师在教孩子们拼音时占格笔画都是错误的，我就在内心里告诉自己，如果自己带一年级，一定要把一年级每一课都提前听课，把所有的笔顺掌握准确方法掌握正确，再教孩子们，因为我的孩子也要快上一年级了，我希望他能遇到一个认真负责的老师，既然我希望他遇到什么样的老师，我就要去做什么样的老师，我半学期我带孩子们上课时每上一节课前我都会听一遍课，把它写在听课记录本上，听完之后我就发现所有的拼音都是有一套模式，有自己的规律可循的，从孩子们的书写中我就发现教到位，孩子就会学到位，他们真的能够写的非常好，我再一次意识到教师身教重于言传的重要性，教师的基本功就是孩子展翅飞翔的基础。
教学的路上，我不求自己多优秀，我只希望自己在影响孩子的过程中，带领孩子们在往积极正能量的方向前进。
