教师少教学生多学,把课本研读权还给学生
学生在课堂上基本的学习方式是什么?应当是研读课本。当教学往往用教师讲读取代学生对课本的研读,这是“教师多教学生少学”的表现。要颠倒这“一多一少”,就必须把课本研读还给学生。具体的做法应该是内容而定,从结果上看,最好能做到三个“让”:一,一册书学完,让学生通读一遍,并把重点反复研习几遍;二,一册书用完,能让学生在书上有大量的圈点和批注;三,一学期结束,能让学生将课本摸旧,一眼看去就能认出是自己用熟过的书。
教师少教学生多学,把课本研读权还给学生
学生在课堂上基本的学习方式是什么?应当是研读课本。当教学往往用教师讲读取代学生对课本的研读,这是“教师多教学生少学”的表现。要颠倒这“一多一少”,就必须把课本研读还给学生。具体的做法应该是内容而定,从结果上看,最好能做到三个“让”:一,一册书学完,让学生通读一遍,并把重点反复研习几遍;二,一册书用完,能让学生在书上有大量的圈点和批注;三,一学期结束,能让学生将课本摸旧,一眼看去就能认出是自己用熟过的书。