——06211 杨贵琼
作者：刘旭恭
再次翻开这本书，倍感亲切，孩子现在7岁，在她2岁时我读这个绘本给她，她非常喜欢。那是孩子2岁时，在早教中心的一场关于亲子阅读的讲座，老师拿着这本绘本，作为示范告诉家长们怎样给孩子讲故事，我简直是被迷住了，老师讲得非常好听又生动，声情并茂，肢体语言丰富，讲得很是投入，仿佛她就是那只想吃榴莲的可爱的小老鼠，现在回想起来就像是我们这次绘本讲师课程时的操练一样。回到家，我立刻买回了这个绘本，模仿老师教给我们的样子，跟孩子读了这个绘本，没想到，这一读，就是100遍（没有计算过，但估计真的有这么多次），孩子每天晚上都要我读这个，每晚都要求反复的读给她听。
故事是关于一只可爱的小老鼠，突然有一天想吃榴莲了，但不知道榴莲是什么味道，于是去问森林里的其他动物们，由于大家都没吃过，但又分别告诉他榴莲的味道像西瓜，像菠萝，像猕猴桃，小猴子在大家这里没有得到确切的答案，于是强烈的好奇心驱使小老鼠决定买个榴莲来尝尝，同时，小老鼠还是一个懂得分享的好孩子，他买回榴莲要求森林里的动物们都来吃榴莲，大家舔舔嘴，期待着品尝榴莲的味道，当小老鼠一刀切下去，榴莲的味道吓到了动物们，他们全都跑开了，小老鼠由于离榴莲最近还没来得及跑就被熏得晕倒了，当他醒过来，榴莲的味道已经变淡了，他闻闻，嗯，香香的，臭臭的，香香的，臭臭的，很特别的气味，最终他鼓起勇气吃了一小口，原来榴莲很好吃啊，在远处观望的动物们也都想尝尝，于是大家都来一小口一小口的尝，没想到榴莲这么好吃。动物们决定都去买榴莲，他们用不同的运输工具买回榴莲。在最后的封面上，榴莲店的榴莲卖完了。
记得那个时候，孩子说话还不能说一整句的句子，每当我读到后封面处 ，孩子就会马上一边拍手做出卖完了的意思一边接上一句：榴莲卖空了。现在想想真的是好可爱。 小老鼠因为想吃榴莲却不知道榴莲的味道，于是他去问朋友们，这正是2岁孩子这个阶段想要探索世界的渴望，在没有得到确切答案后，他决定自己买来品尝，在我家，我喜欢吃麻辣味道，可是先生完全不喜欢，于是每当我吃辣椒的时候，孩子就会问辣不辣，我告诉她不辣，爸爸告诉她辣，于是我们就用筷子粘一点点给她尝，自从尝到了辣以后，到现在她都不想要吃辣的食物。但经常会拿起我的碗闻那个辣辣的气味，然后冒出一句，好香啊！哈哈哈哈，好可爱是吧。
以前给孩子讲这个绘本的时候，每当讲到小老鼠来不及逃跑就被熏的晕倒了的时候，我就嗷·~~~呜~~一声倒在床上，她就好开心。在小老鼠好想吃榴莲的这一页，作者特地用了大篇橙红色，整页都是好想吃榴莲几个字，而且把“好想吃榴”的几个字放得很大。他是想表达小老鼠那种迫切的想要去品尝，好奇心很强的心情吧！在得知榴莲很臭之后，小老鼠“想”了很久，他鼓起勇气，挖起一小块榴莲，这多么像我们的孩子们，在探索世界的过程中，他们其实比我们勇敢，到是我们，长大成人之后，反而做事畏首畏尾，犹豫不决。这只可爱的充满好奇心得，乐于分享的，勇敢的小老鼠绘本一定值得大家读！
在读完了这个绘本后，我记得我带着孩子去了超市，让他认识榴莲，让她触摸榴莲的尖刺，同时还买了一个榴莲回来，可是，我们全家人都觉得好难吃，最后把榴莲扔掉了！哈哈哈哈哈！
只可惜的是，有时我们在对待孩子的好奇心的时候可不是这么做的，当孩子跟我们说想要学学什么的时候，我们通常很开心，马上掏钱给孩子学，可是孩子在遇到困难想要放弃的时候，我们不是去正确的引导，分析，试着理解和接纳孩子的挫败感，而是对孩子说“是你自己要来的，那就要好好学，不好好学的话，下次别再跟我说想要学着学那个了”，这样的例子是不是很多呢，这个绘本，又再一次提醒我要保护好孩子的好奇心，鼓励她勇于去尝试，探索！
