小蝴蝶教室的大朋友们、小朋友们:
您们好！
新的旅程以《你很特别》开启，似乎聊有深意。在随后的一周里，我也确实感知到了孩子们的特别。或安静，或调皮；或内向，或活泼；或寡言少语，或口若悬河，滔滔不绝。而同属于一个大类型的孩子在具体表现上相似可数、个性有余，可谓有千差万别。不论以哪种姿态出现在我的面前，都是个性十足。
就像我们学的晨诵第一篇章“学校是个神奇的地方”中，第一首《做一片美的叶子》里所传达的那样:世界上没有两片完全相同的叶子，班级里也没有两个完全相同的孩子。在培养一个班级拥有一些共同的语言和密码的时候，也保存孩子们合理的个性，优雅地生长着。做一个美的孩子，成为美好事物的中心。
于是，每一天，我开始轻轻轻轻轻轻轻地唤你们的名字，一个接一个。而这名字里，你们的不同中，都有着小蝴蝶教室的大朋友们——您们的引导和塑造。因为父母是孩子的第一任老师，也是他们终生的依恋和牵挂。您们的陪伴和呵护，给了他源源不断的动力和支持。
孩子们在这种隐形力量的推动下，便开始认识他自己，在晨诵《我的自画像》的引导中，他们开始回忆自己已度过的匆匆岁月，短短的九年，长长的时光。有人感叹童年里已过往的点滴没有忧伤，只有欢乐；有人默默思索，觉得自己许多时候还是会孤独，会有伤感……
无论怎样的经历或感受，都已变成你们人生厚厚的积淀的一部分。现在，你们已走进了同一所学校，同一个班级，拥有了同一个新家，温暖、安全的地方。
在第一周里，孩子们对丰富的课程、餐厅、校园、宿舍文化等，都有了浪漫的感知。
在共读经典童书《夏洛的网》中，慢慢思考着自己活着的意义和价值。这本书里的点滴文字似乎已不知不觉融入他们的生活，在课下，在数学课上等，他们都源引了其中的事物。在这次共读中，我们也时不时地发现《夏洛的网》中的威尔伯和《时代广场的蟋蟀》中的蟋蟀，有一些类似的经历和感受，对分析童书故事、能举一反三，边读边思，可以将自己所读故事进行串联和对比，促进理解，作了铺垫。
四年级语文以读写结合为核心展开，现在这两模块都已起步，需要我们进一步引导和督促，积极反馈，找到他们的一个又一个发光点。期待不久的将来，他们可以提升自我管理能力，不再让您们那么操心，那么“牵肠挂肚”，而是放心地坦然地看着他们成长、自立自强，不失个性又优雅地美好着……
虽然只与他们相识了一周，却已对每个孩子了解了大概，发现他们都有一颗脆弱又坚强的心❤。促进他们成长对我来说既是机会又是挑战。相信每一个今天，我们都会比昨天的自己，更优秀！
每一个孩子都很特别，我愿意陪他们个性和优雅……
放心吧。一起成长！
小蝴蝶教室守护者
杨宁
