1. 学生对于气球喷气产生的力并不陌生，甚至自己做过相关实验，所以对于力的感受和认识很容易接受，不过他们很容易记成反推力，不知道为什么，课堂上也没有提过这个词语，他们总是错。在后面的课堂上，带着他们回顾已经认识的驱动小车的动力时再次巩固。
2.本课学生实验本身不难，原理、操作等他们都很容易掌握，但是由于小车、喷嘴、打气筒不适配，打气漏气严重，学生在打气环节会浪费大量时间和力气，个别小组一直耗在上面一次都没有成功。一方面告诉他们并不是你觉得简单的事情就一定很简单，做起来总会有各种各样的困难，另一方面自己也反思，没有合适的方法来改进。
3.在引出“影响小车行驶距离的因素”时，对于喷管粗细这个影响因素学生可能无法一下子想到，需要教师给出一些适当的引导。
4.对于探究三“测试我们的气球小车能行驶多远”，没有详细引导学生如何控制变量，对于“大气球”和“小气球”没有给出统一的标准，可以设定“大气球”应打气5筒，“小气球”打气3筒，这样能让实验更加严谨。这也和实验打气困难有关一定关系，所以让他们课堂上自己实验大气球和小气球。此外，气球越大小车行驶越远这一点学生没问题，但是实验过程中他们还发现了小车速度的不同。因为学生提到了，我就讲了，并且让他们来分析为什么会这样，这样的处理不知道是否准确。
