家长讲师班心得
讲师：赵金珠
已经记不清这次是我参加高老师助教工作的第几次，高老师的爱人有一次看到我又出现在助教工作行列中，忍不住问我：金珠，你怎么还来呀？我当时没有怎么回应，只记得我的感觉是有点不好意思，在想：对呀，为什么我还来呀？我也想不清楚，反正我觉得我自己需要来。
虽然参加助教工作很多次，但是每一次的收获都不一样，太神奇了！
一，最大的收获是与高老师，助教团成员的关系更亲密了并且认识了一班新的小伙伴。
认识高老师是在一年前，这一年多的时间里与高老师在一起的时间很多，我们算过，基本上比跟老公在一起的时间还多。在一起的时间多以后对彼此的了解就越多，感情就深。越了解，越理解，越开心，这一次我感到我与高老师的距离又近了。比如：之前看到高老师课间与学员交流时，会不好意思打断，任何事情都不好意思上前去请示。现在同样的情况我会和善而坚定地把一杯热茶递上去给到她，然后再做我的事情。高老师次卡是力争优秀，学员的问题都是有问必答，而且高老师一定是以最完美的答案回应学员的疑问，这样交流起来课间的15分钟时间是不够的，所以高老师自己身体上的照顾就来不及了，基于理解高老师后我便可以帮助她。
团长芳芳姐，不是亲姐，确比亲姐还亲。芳芳姐很细心，想事情很周全，这次是她第一次当团长，她竟然就可以想到要弄一个系统的助教工作制度，把助教的工作规范，专业化还写成了文字，即将发布。芳芳姐的这种统筹，规划能力以及文字表达技能是我学习的好对象。
助教张茵同学做事情效率超级高，行动力很强，有张茵在，感觉很好有安全感。张茵同学做事情很认真，并且动手能力很强很强。还有华信，这次助教团中唯一的男生，义无反顾地把粗活都揽上身，从分享和交流中能感觉到他是一位很民主的爸爸以及一位有智慧，有责任感的企业负责人。
3天的助教工作让我结识了一班新朋友，既激动又开心。
二，带导技巧有重大启发
1.学员学过启发与命令和PD的8个理念后，在分享收获环节提出：我觉得惩罚很是很效果的，你不惩罚真的没有效果。
高老师：我们学完3天以后，看能不能对你个思考提供一定的启发。谢谢你与我们分享你的看法并真的很坦诚地告诉我们你曾经是一个惩罚的老师。
2.上方卡活动尾声，学员提问：我做过了两次，但是选择不一样呀?
高：这个活动不是给自己贴标签，是认识和了解自己的工具。
3.在限时的分组带导活动中，A组已经完成全部的点评及反馈环节即将动身回坐时，场下有学员突然说：我还有不明白的。
高老师：和善与坚定地说：待会全部带导完毕以后，我们后面还会有时间归纳与探讨。
4.体验活动的分组是一定要1-2报数分组还是可以自由组合？
高老师：我的建议是1-2分组，出现单数讲师或者助教配搭，保证人人参与。
时间：18年1月2
家长讲师班助教心得
——陈华信 2018.1.1
非常幸运被选上当助教，也非常感谢高老师给予的机会。
两天半（请假半天）的助教工作，让我重新再上了一次家长讲师课，收获很多。
一 细节
海报、物质摆放、卫生整洁、总结……每个细节，都希望给学员更好的观感与体验。
水果、点心、鲜花……课程的每一点准备，都非常的用心，暖心，让学员宾至如归。
这些细节，让我都很受用，用心地去服务及照顾好每一位学员，如同招待尊敬的客人一般，而不仅仅把他们当做来听课的学生。
二 案例故事
正面管教的课堂，需要许多生活中的案例故事，不仅让课堂更生动有趣，接地气，也更好地去体现讲师的能力，经验，以及信服力。
高老师在课堂中，穿插着自己生活中与子女的相处故事，无论是儿子的“飞机事件”，还是女儿“拒接搂抱”的细节，都让课堂更加的温暖与出彩。
而且，高老师在运用这些故事时，也非常有技巧，有些的是为了配合讲解正面管教的理念或工具；而有一些故事，则能消除学员心中的挫败感与忧虑。
原来共情，不仅仅是单纯地通过语言，也可以通过自己的故事去表达，在轻松的聊天中，营造非常温暖的氛围。
现实案例的积累，以及对案例故事的熟悉，做到信手拈来，像聊天一样平和地讲述，这对我而言，还需要继续学习。
三 提问
“你有什么启发与收获？”
“你从中学到了什么？”
“你是怎么想的呢？”
“大家有什么更好的建议吗？”
以问，代替讲，导师/讲师静待，让学员自己思考并说出答案，这是正面管教课堂的一大特色。
虽然我对这点早有意识，但回想起自己开家长课时，向学员提问还是太少，等待的时间还是太短就无意识地开始讲解。
这一次，再次从高老师领略到，带导课程中，提问的魅力，温和微笑与等待的力量。
此外，非常佩服高老师的控场能力。无论是以提问代替回答，抑或果断地打断学员，又或者直接忽略学员挑战直接进入下一个环节，还是技巧性地告知“让我们看看后面的学习能否解答你的疑惑”……这些方法都显得非常的流畅自然，让学员也很舒服，一点也不显得突兀。
四 巩固学习
虽然已是双讲师，毕竟授课经验还很少，我对大蓝本的内容还不是特别熟悉，这次的助教经历，让我对正面管教的许多理念与工具更加的熟悉。
例如跳椅子与交叉手的热身，八大理念，赢得孩子的四个步骤，青少年权利示范，有效跟进地4步曲，破坏约定的4种行为，有效跟进与执行，丛林，青春期孩子7个任务，鼓励圈……
在一些内容的讲解方式上，也让我有很多收获，尤其跟自己的讲课方式对比来看。例如在讲解私人逻辑时，运用家庭中“多子女成长”的案例，不仅案例使用很精彩，演绎的旁白也非常的流畅，也让学员可以更生动地去理解。而这点，比先前“老师跟两个孩子说，放学后到我办公室一趟”的讲解方式要精彩许多。
五 其他
“守护天使”游戏的使用，效果非常的好，最后大家的“真情表白”非常的温暖，彼此的联系也非常强，感觉要比毛线球更精彩。虽然这个游戏在大学时期我就玩过，但在这堂课，才体会到这个游戏的魅力。这也给我启发，它并非正面管教体系自己开发的游戏，但有许多能够吻合正面管教理念的游戏，也不妨多收集准备一些，多一些尝试。
最后，感谢助教团的几位伙伴，热情付出而追求完美的张茵，孜孜前行的金牌助教金珠，睿智而爽朗的林老师，每个人的特点都非常的明显，也都非常值得学习，更重要的是，大家的相处与协作，始终是那么舒服与暖心。
嗯，正面管教的课程，总是很温暖，能听见许许多多真诚的故事，能看见许许多多的改变，还能产生许许多多的共鸣。
感谢，感恩。
总有一些感动在心头
正面管教助教心得
林绮芳
参加高广方正面管教家长教师认证的助教工作，是我头一回。尽管只有短短的三天时间，尽管助教工作辛苦劳累，但是，回想起那短暂的时光，那种感动却是一点一点的从心头涌现出来......
我感动，是因为难得有这么一群执着于教育事业的人牺牲三天假期参加培训。2017年的最后两天，恰逢元旦假期，当人们与家人一起去踏青，一起去赏花、一起去聚会....却偏偏有这么一群人，或者为了解决亲子问题、或者为让学生受益、或者为改善夫妻关系、或者为立志正面管教之路，他们中有的甚至风尘仆仆拉着行李箱从贵阳、桂林而来的学者。就是这样一群乐学好学的人，在安抚好家人后，相约一起来到了广州天河高广方正面管教家长教育讲师班，参加为期三天的跨年正面管教家长讲师认证培训。
我感动，是因为课堂上学员们一丝不苟的学习劲头。不管是简单的活动，还是比较深奥的理念学习，她们深入思考、认真研究、积极讨论、细致撰写、坦诚分享......这么尽情，这么用心，我深深被她们打动。
我感动，是因为助教团的伙伴们。我们在一起，每天起早摸黑，从课前提前一小时的预备工作、课中配合导师撰写学员鼓励小微贴到课后我们半小时的总结会，满满的充实、满满的收获，满满的愉悦，顺利完成了三天的助教任务。
我感动，是因为学员们的感动。在“能力巨人”、在“从林”、在“鼓励圈”、在“天使来信”......她们的真情流露，她们的坦诚相待、她们的善良体贴，我的内心也一次一次被触动。
我感到，感动的是我亲爱的高老师。尽管这段时间她一直咽喉发炎咳嗽不断，但却自始至终一丝不苟、认真完成每一个教学活动，没有一时半会表现出松懈倦怠。为了保证培训质量，她对各种准备环节包括培训材料的准备上追求仪式感的细致入微和高品质严要求，她在课堂上的对学员温和坚定、细心呵护，对教学的专注敬业、严谨分析、规范流程、深入浅出、情理相融，让学员们时而开心愉快、时而如沐春风、时而陷入沉思，都让我莫名的感动。
我想，对高老师高贵的职业品质除了感动，还有更多的是发自内心的欣赏、敬佩、关心......
谢谢您，我亲爱的高老师！
最后，我与各位讲师作一个分享。
尽管我没有宗教信仰，但是我非常欣赏诺贝尔奖获得者特蕾莎修女的人生信条，并与大家共勉！
人们经常是不讲道理的、没有逻辑的和以自我为中心的,不管怎样，你要原谅他们；
即使你是友善的，人们可能还是会说你自私和动机不良，不管怎样，你还是要友善；
当你功成名就，你会有一些虚假的朋友和一些真实的敌人，不管怎样，你还是要取得成
功；
即使你是诚实的和率直的，人们可能还是会欺骗你，不管怎样，你还是要诚实和率直；
你多年来营造的东西，有人在一夜之间把它摧毁，不管怎样，你还是要去营造；
如果你找到了平静和幸福，他们可能会嫉妒你，不管怎样，你还是要快乐；
你今天做的善事，人们往往明天就会忘记，不管怎样，你还是要做善事；
即使把你最好的东西给了这个世界，也许这些东西永远都不够，不管怎样，把你最好的
东西给这个世界；你看，说到底，它是你和老天爷之间的事，而绝不是你和他人之间的事。
在正面管教的路上，在改善我们教育理念，培养孩子至善至美人格的问题上，今天，因为你的付出，你
的投入，你的和善而坚定，才会有广州正面管教的生根发芽；明天，为了让更多的孩子、家长、教师、学校受益，更需要你和我一起为正面管教共传播、同成长。
2018年1月2日
助教心得
张茵
感谢高老师给我这次助教的机会。这三天来我收获颇丰。主要规整为以下几点：
1、明了了课前的一些工作，虽然教材有老师也提过，我们也看过，但是吃猪肉和看猪跑毕竟不是一回事。课前包括：海报、名牌、水果点心茶水、资料、纸笔、环境布置等。
2、更加明了一些活动的要领。之前作为学员，都是重在体验和思考，现在作为助教，转为以观察为主，角度不同，学习的要点不同，收获不同。感觉对跟着书本流程走就可以获得效果这件事更加有信心。
3、获得一个很好的机会实践鼓励的三种语言。作为助教需要给学员写小纸条。我给自己的目标是每一段学习时间里给自己负责的小组成员一张纸条。一开始不知道写什么好，都是空话，后来认真观察了负责小组学员的行为、语言、各种表现，找到了一些可以鼓励的点，就这样随着自己的感觉去写，第二天的时候收到学员的感谢——张老师，您这是灵活运用了鼓励的三种语言！我才发现经过这半年的学习，原来正面管教已经深入我心，在没有察觉的时候都已经开始在用了。
4、扩张了我力求优秀的上方卡的容纳度。我在做助教的时候，经常会觉得管不住自己要去多做一些事情，这个时候就去问金珠，金珠总是微笑摇头，我就忍下来了，忍着忍着容纳度就大了。
5、提醒了我力争优秀的可优化点。我在预备天时自己亲手写了要帮老师准备海报什么的。但是等到真正开始做助教的时候，我就完全把这件事情忘记了。不单单是这件事情，而是整个分工表格我都忘记了。我就看到啥就做啥，看到哪个东西还不够好，就去弥补，完全不记得是不是该我自己做的。所以自己看起来忙得要命，但是却把自己的任务给忘记了。经过高老师的提醒、林校长的指点，我认为这个点是我需要优化的地方，下次应该每天早上看一变任务清单，确保自己的事情做完了，再去做补漏的事情。
6、明了自己在取悦型这部分的性格已经慢慢转化。我对母亲自小是取悦型的，我经常觉得自己还是取悦型。这次高老师说要我开家长讲座，我觉得自己还没有准备好，换作以前我会硬上，但是这次我可以很坦然的觉得自己应该按照自己的步子来走。说明我在取悦型这点已经慢慢被优化了。
7、通过助教分享过程，总结了正面管教对自己亲子关系的修复，更加坚定了自己的信心。
原谅理科生，只能写实验报告：）。
感谢大家给我的教导指点和包容！谢谢！
