这个假期不一般。“唤醒”一词用在读书上，并且还能引起共鸣这是我听完时老师第一次上课的收获，使我对于读书又有了更深层的认识；读书的好处很多：1、读书可以陶冶自己的性情，变得温文尔雅；2、多读书可以提高写作能力，写作才思敏捷；3、读书可以提高理解能力和沟通能力；4、读书可以使自己的知识得到积累，博学多才；5、读书可以提升自己品味。
第二次听完课后，朗诵诗歌，把我这不善研读的人拉进了朗诵的行列，读书后，时常有一种豁然开朗的感觉，诗中就是以象征的手法，将这种内心感觉化作可以感触的具体行象加以描绘，让读者自己去领略其中的奥妙。所谓"源头活水"，当指从书中不断汲取新的知识。大声朗诵还有以下好处：增强记忆力。有心理学家指出，人的记忆力在儿童时期发展极快，到13岁达到高峰。此后，主要是理解力的增强。从小背诵有利于增强孩子的记忆力。提高语言文字能力。国家科技部研究中心对“古文诵读”试点活动的评估报告指出：94．2％的家长和100％的老师认为背诵古诗文对提高孩子的语言文字能力有好处。还培养学习兴趣。背诵古诗文经典是一种寓教于乐的活动，容易激发孩子的学习兴趣。北京一所小学开展“古文诵读”活动，全班同学通过对诗、竞赛等各种活动，激发了大家的学习兴趣。在一次参加全市的活动时，一位以前学习成绩并不太好的孩子被分配背诵—首比较简单的古诗，他主动要求老师给他换一首较难的。老师认为这位同学的变化，正是一种难能可贵的学习兴趣。
“诗配画”是我昨天听完时老师的课后连夜创作的画，听完课后近俩个小时完成创作。教学中儿童诗较适合诗配画，儿童诗是指以儿童为主体接受对象，适合于儿童听赏、吟诵、阅读的诗歌。它应符合儿童的心理和审美特点，既包括成人诗人为儿童创作的诗，也包括儿童为抒怀而创作的诗。儿童诗是诗的一个分支，由于它受到特定读者对象心理特征的制约，因此所反映的生活内容、所进行的艺术构思、所展开的联想和想象、所运用的文学语言等等，都必须符合儿童的年龄特征，必须是儿童所喜闻乐见的。这样才能在培养儿童良好的道德品质、思想情操，激发丰富他们的想象力、思维能力等方面，尤其在培养儿童健康的审美意识和艺术鉴赏力上，发挥自己独特的作用。好久没有这种置身于自己喜欢的的一件事情中去了，让我感觉又回到了上大学时致力于自己的研究论文中，又像遇到了自己喜欢的一本书，那种全身心投入的感觉又回来了！感觉真妙！妙不可言！
感谢亲爱的时老师让我在读书后有重生的感觉，感谢时老师潜心研究后的倾囊相授！
