#基本情况# 姓名：桐妹 年龄：9岁
小组：第2组
#第二阶段30天目标及完成情况#
1、家长目标：每天学习后把自己的书桌收拾整齐 完成情况：截止目前15天
2、孩子目标：每天吃饭时给桐妹讲至少一个笑话或者成语典故 完成情况：截止目前12天
#30天打卡的情况总结#
又是一个三十天，打卡对我这个父亲来说，已经成为每日检视自己的一个很好的手段。三十天不曾落下，苏格拉底曾说“未经审视的生活是毫无价值”，此刻每日的记录，打卡，对我来说就是一种审视自己，审视与孩子的关系的一个很好的方式，它让我每天有固定的时间来静心反思，然后调整。
心得体会：
第一、把孩子的作息记录下来，有针对性的调整作息；
第二、每天挖掘孩子的闪光点，让我对女儿的人性之美，有了更深刻的体会。点点滴滴，尽在生活中的分分秒秒。
第三、坚持反思，不仅仅是对和女儿的关系上做改善，也是对我自身人格的修正。
番茄钟：本轮一共30个，比上一个三十天有少，但质量更高。
作息时间：基本每天能保证9个小时以上的睡眠。
#空间管理情况总结#
结合本次的桐妹的目标，就是写完作业后，把课桌收拾干净，保持整齐的风格。基本上在当日完成作业后，都会主动收拾自己的课桌。在本次三十天的过程中，桐妹由妈妈带着出去旅游了一番，然后就直接去奶奶家了，我们及时和爷爷奶奶做了沟通，继续在这方面进行引导和督促。
全程下来，我的体验是：
1、良好的习惯，一定是要和孩子之后的受益相结合的去引导。譬如，一开始，桐妹觉得每天在开始写作业前就整理课桌，写完作业后仍然要整理课桌，她觉得很无聊。我就通过“磨刀不误砍柴工”的小故事让她明白她收拾课桌的益处，并温柔的坚持，一段时间后，孩子自己体会到整齐的桌面，会让她更容易专注的写作业，所以也有了主动性。
2、全家总动员，我们督促不到的地方，由爷爷奶奶继续督促，好习惯做到持之以恒，全家都聚焦在一个方面上后，更容易出效果。
#父母教练总结#
1、激发孩子的内在动力
让孩子体会成就感方面，我尝试着做些引导。在陪伴孩子的过程中，我发现桐妹某天在写日记的时候抓耳挠腮的。于是根据她们当天学的语文古诗，和她一起编了首打油诗，并鼓励她把编打油诗的过程以日记的形式记录出来，第二天，桐妹的这篇日记在全班被老师表扬并读了，还冠以“小诗人”的称号，桐妹至此开始对记录日常生活开了窍。
2、因势利导
女儿喜欢运动，而相对安静的看书学习，则还无法做好，我就根据她对运动感兴趣的特点，在运动方面的话题上去引导女儿去体会思考的益处。比如前段时间女儿迷上了打乒乓球，我带她学打球的时候，则相应的在话题上尽可能拓展她的思路。例如为何要长短球结合，快慢进攻组合；站位的时候，怎么的脚步会让自己更灵活；如何运用自己的出球节奏带动对手以取得主动，等等。桐妹听的兴致勃勃，也相应的通过一项运动引发在学习层面的思考。
3、每日的就餐仪式
这次我的三十天目标是每天在吃饭的时候，和桐妹互动，我们分别讲个笑话，或者是成语典故之类的。我的初衷是既可以在就餐的时候，我们有个温馨的仪式感时间，也可以利用“讲”这个方式，起到桐妹对自学的促进。例如在6月11日那天，我和女儿一起探讨了“过犹不及”这个成语，并根据她无节制的吃的问题，启发她去思考，于是，桐妹自己说，看动画片看多了，会头晕，吃雪糕吃的多了，会有嗓子冰的感觉。以后她会注意的。
4、要为孩子解决具体问题
对家长来说，我认为只有鼓励是远远不够的。在孩子遇到困难时，如果只是在旁边说“我相信你”“你一定可以的”也意义并不大，要帮助孩子解决一些具体的问题。全情的陪伴，一定是有链接的陪伴，帮孩子解决具体问题，当然不是代替其去做。只有这样，才有高质量的“爱”在流淌。
