一、课程笔记

1、第一课 批判性思维

二、学习感受

1、第一课 批判性思维

第1讲-两副眼镜-练习

【题目】：本次课程中，李善友教授分享了感官和大脑对人思考的遮蔽性，以此质疑了真理符合论：除了“我思故我在”，人无法保证所见即真实。
你曾经被感官的错觉，或是大脑的直觉反应愚弄而相信了虚构的“真相”吗？请结合自身经历分析自己是如何深信不疑，又如何最终走出幻像的。
【回答】
在听课的时候，我恍惚的回忆起自己的生活。就和李教授讲的一样，越是成功的人越是活在自己已有的认知边界中，因为已经自洽，所以，很难几乎无法从内部突破自己的边界，也就是无法穿越这个非连续的区域。

我是两个孩子的妈妈，日常生活中我会告诉他们我认为对的事情，先不说对还是不对，至少从他们的经验来看，是理解不了我说的话。

王东岳老师的这句话，颠覆了我长期以来的认知，“137亿年物演中，从基本粒子具有的感应到扁形动物具有感性，到脊椎动物具有知性到人类具有理性，不过是感知动量的区别，并无本质区别。”在三季虫的眼里没有冬天，那是真实的感知存在。在加上广义逻辑自洽来自圆其说，我们简直被封锁在一个小房子里。

让我想到了“黑镜子”中有一集，每个人都生活在一个小房间里，每天通过在跑步机上跑步赚取点数，来获取信息输入的内容的权利。点数多了，活动的空间大了，窗外的样子也变得更多选择了。

我喜欢做梦，喜欢记录梦，我的梦有时候竟然非常真实到无法辨别真伪，只有醒来以后，才知道那其实是梦境。

抒情太多，具体到作业，我生活中这样的例子太多了，孩子问我，妈妈袜子在哪，我说在床上，我刚才还看到呢，孩子找了一圈没看到，说没有，我责备他不认真不仔细，我坚信就在床上，因为我刚才明明看见了袜子的一个角。我说了一通孩子，让他继续找，可是他回来依旧告诉我没有。我非常生气，几乎暴怒，因为我正在做饭，孩子不停打扰我，还有就是我内心感觉孩子不认真，总是找不到东西，多种因素，让我心中有种要爆发的情绪。我怒气冲冲的拉着他的手，走到我以为的位置，才发现，我当时认为的袜子的一角，其实就是一个小手绢。眼睛，记忆，这些自己坚信，但不是真的。

第2讲-思维遮蔽性-练习

【题目】：本次课程中，李善友教授介绍了理性的第二副眼镜，并指出思维模型善于用“广义逻辑自洽“来自圆其说，让人脑陷入“思维模型盲区”：所知障和从众效应
你曾经因为从众效应而陷入“思维模型盲区”吗？面对与群体认知相悖的现象时，你曾经用什么思路来调和这种矛盾呢？请结合自身经历反思当时维护错误思维模型的心态，以及如何避免陷入这种状态？
【回答】：
给我很大感触的一句话：”无知不是生存的障碍，反而无知恰恰是生存最大的武器。明天我讲的最后一个模型叫不可知论，不可知论不但不会虚无化，反而你生存下去最大的武器，但傲慢却是，任何人都有傲慢，你时空里的经验所渗出的模型，就会限制住你的生存。

我最近对“知道什么是好”很敏感，因为在前不久的某天，我发现， 因为我的井底之蛙，总是以为自己很好，对于好的标准没有真正思考过。某天，我发现自己一直以来嗤之以鼻的东西，我感受到了他的好，才恍然发现，自己原来是多么的傲慢和愚蠢，这应该就是李教授说的“所知障”。

说个具体的例子，我一直觉得自己长得还行（中等），所以，20多岁的时候，看他们防晒化妆，都觉的他们好不自然，我自诩自然美，所以不化妆，不防晒，不打伞，不戴帽子，头发也是洗完自然干，即便很毛躁，我也不自知，觉得这样很好。到了30多岁，脸上长了很多斑点，还没有觉察，只是自己觉的有些不对。直到快40了，发现身边的人，原来都脸庞光洁，而我只是每天看到他们，就以为自己也是这样，真正照镜子，才发现自己已经变了。我就像是李教授在课堂上讲的那个胖子，一直看镜子中的自己，以为自己健壮挺拔。

如何避免陷入这种状态，就是用思维模型来整顿实施经验，具体怎么做我还不会。
如果是用我已有的经验来会发这个问题，就是问问自己，自己以外，好的标准是什么？也许自己看不出什么是好的，参考周围人的意见，是否又陷入了从众效应呢？
与群体认知相悖的现象，我用的思路调和，就是找和我一致的群体，和他们待在一起。当然也因为我没有太超前的观念，总能找到一样的群体。但是，我的想法是否正确的，现在有点乱，什么是对，什么是错？

第3讲-批判性思维-练习

【题目】请闭上眼睛，尝试用批判性思维工具搜索出一个认知边界，它是来自基因还是模因的限制？为什么之前没有意识到？如何能够突破它？
【回答】
尝试用批判性思维工具，是洗澡，也像是收拾屋子，开始审视内部的每一样模因。既然99%的时候，你是跟着基因里面既定的东西自发式的反映，只有1%的时候，我们所谓的理性。那是不是先要看看我们自发性的基因里面的既定动作是什么。每个人的基因内嵌套的都相同么？还是有些许不同？
那么这1%，所谓的理性，用批判性思维来对抗基因的操纵，清洗模因的蛊惑。
今天早上，婆婆和我说，现在西红柿不能吃了，因为都是转基因的。我问那就不能吃西红柿了么？她说不能生吃，煮熟了可以。所知障。
现在信息大爆炸，我们就在无穷无尽的信息中被淹没了。李教授在课程中，讲的证据，我都没深入研究过，所得出的结论也不知道真伪。按照李教授的逻辑确实推演出这样的结论，我也愿意相信并实践。只是，如果要花时间用逻辑三恰去证明李教授所说的是正确的，想必也要花上很长的时间。

都说学习要有首胜效应，我要从何开始我的刻意练习呢？现在有点乱。

第4讲-给思想洗澡-练习

【问题】请反思自己的工作或生活，举一例说明思想是如何占有你、控制你的？该思想是属于他人之知还是自己之知？如何运用不可知论的两个小工具（我错了和反共识），来破除该思想的控制？
【回答】
我学习过mbit，我是intp类型的人，虽然我自诩逻辑思维属于我的强项，但是我也知道，自己没有独立思考过什么。我的决策也许就是那99%的基因在影响我。（这个我还要去看看书，为什么是99%）
我想回答我参加混沌大学就是一次从众的行为，我根本不知道它是讲什么的，我就参加了，因为我所在的群体的老大今天参加了。我之所以参加，是为了了解他在学习什么，也是为了和他能有共同语言。
我知道我的这个行为就是错了。多亏我来对了，至少至今为止，我认为我的决策是对的。因为至少这个从众行为，所传播的模因不是让我伤害我自己利益的，没有伤害我，也是可证伪的。
已经报名有2个月了，我迟迟没有开始学习，是因为我的动力来源不是自己。到目前为止，学了第4节课了，我才开始想到，要去网上搜索了一下，看看大家对混沌大学的看法，这算是一种大群体的认知。

第5讲-贝索斯-练习