中职数学老师在讲授数学知识时，要引导学生从数学角度思考生活问题，并利用数学知识去解决生活中常见的问题，让学生认识到学习数学至关重要。将数学知识与实际生活相联系，可以增加数学知识的趣味性和实用性，并激发学生学习数学的热情。所以，中职数学老师需要将融入思政元素的数学教学与实际生活相联系，并根据不同的专业特色选择生活中的实例来培养学生的创新能力。
实例１：垃圾分类处理。如今，日常生活提倡垃圾要分类处理，为了提高大家垃圾分类意识，数学老师在讲授“集合”知识点时，可以把垃圾分类理念融入到集合的基本概念和运算法则等教学过程中，从而进行课程思政教育。能够培养学生保护环境的意识，节约资源的习惯。
案例２：遵守交通安全。如今，社会大众最为关心的问题就是交通安全，因为它涉及到民众自身的人身财产安全。数学老师在讲授“区间”知识点时，假设一个开车出行旅游的场景，汽车行驶的过程中出现了很多区间测速。那么对于测速区间的概念以及标准可以引发学生的思考，让学生自主的学习相关交通安全法规和数学区间知识点，在数学课堂上完成交通安全教育。培养学生遵纪守法的意识，学会保护个人及公共财产，共同维护社会秩序，努力构建和谐家园。
案例3：理性消费拒绝校园贷。如今，学生日常消费不合理，加上互联网发展迅速，逐渐出现了“校园贷”来满足学生的虚荣心。数学老师在讲授“指数函数”知识点时，可以引入“校园贷”现象。 例如，A同学沉迷网络游戏，将父母给的生活费都用来充值购买游戏装备，导致没钱吃饭，又不敢告诉爸妈，只能选择“校园贷”。假设贷款了2000元，一周的利率为10%，每周都会利滚利越来越多。让学生计算贷款之后的1个月、3个月、6个月，10个月应该还多少钱。学生通过计算结果的巨大差额变化能够感受到“校园贷”等非法贷款的危害性，从而学会抵制不良诱惑，树立正确的消费观。
