感觉教师的教育力量太单一弱小，总是无能为力。有这样的想法，不是最近，但最近的感觉太强烈！
随着教龄年龄的增长，从自己养育孩子的实践与不断阅读中，感觉对教育有了比较清醒的认识：要想培养优秀的孩子，首先要培养孩子会自我管理，也就是激发孩子的内在动机。因为只有孩子自己想要优秀，他才会不断努力。可是当下的情况是：好的孩子成了只能是听任摆布的木偶；而不听摆布的孩子就在对抗。
接这个班已经半年多了。一开始，我就努力朝向自己的认知：培养自主的孩子。我跟孩子们聊天，猜孩子们在家的学习生活状况：家长督促检查老师布置的作业；买了至少一套试卷，写完老师布置的作业，还要再写试卷，还在说人家同学都在做，你不做就落下了；周末甚至下等放学后，还要去辅导机构，说别人都在上，你不去也就落下了......你是能拖就拖，不到万不得已不会做多余的作业，在跟家长玩捉迷藏......孩子们会心地笑了。我告诉孩子们，想改变现状吗？那就听我的： 学习、生活是你自己的，你要自己管理好。如何管理呢？到什么时间做什么事，要做的每件事都要做好；当日事当日毕；每天阅读至少半小时；告诉家长，不要再检查自己的作业。听到后面，孩子炸锅了：怎么可能不让家长检查作业？他们会打我的！我告诉孩子们，若你真的想改变现状，家长就会不再检查，关键是你真的做到“到什么时间做什么事，而且做事质量很高”。上个学期，孩子们按我说的，或多或少地有了改变，而且学习成绩也有了一定的提高。
可这个学期开始到现在都一个月了，孩子们不处在之前的状态：被动、无趣，无精打采。按说经过了上个学期的训练，孩子们不能这样的。可事实就是这样，经过了一个寒假，孩子们又回到了原点。总觉得问题出在家长这里：我在倡导培养孩子们自主，而家长在看守督促孩子，我们处在两个方向，孩子不但得不到发展，反而处在无所适从中。真正是无能为力更无助。
