每个人在小时候就有自己的梦想，小时候的想法天马行空，有的想当警察，有的想当科学家，有的想当军人，有的想当医生，而我想当一名人名教师。我们很多小伙伴在一起做游戏，有玩警察抓小偷的，有玩医生给病人治病的游戏，而我有模有样的拿着粉笔在地上给其他小朋友上课。
随着年龄的增长，很多同学离自己儿时的梦想越来越远，可能是长大了就忘记了当初幼稚的想法了，或者有其他的梦想，但是我始终不忘初心，在老师这条路上越走越远。
当初考大学挑学校选专业的时候，我很快就选好了，拿到报考指南，翻到自己的分数线那里，找出所有的师范类院校，然后一一筛选，选自己喜欢的数学教育专业，就这样，很快就进入师范类学校的数学教育专业，这是完成儿时梦想的第一步。
上大学那几年里，每一次我妈妈给我打电话，就说我弟弟在家里不好好学习，不听话怎么办，问我这个还没有当老师的“老师”，虽然在学校里学了很多理论知识，有教育学心理学，但是让我现在去管理教育一个初中生我真的有点不知所措，关键是我还没有教学经验。我就告诉我妈妈要有耐心，要好好开导他，让他对学习感兴趣，说的是轻描淡写，就这样过了几年，弟弟已经是个初三的学生了，叛逆心理越来越严重，父母的话已经完全听不进去了，他初三的最后半学期也是我大学最后的半学期，我毅然决然的放弃了实习，留在家里陪着他念完初三最后半学期，这年过年我回来就没有出去工作，也没有去学校，就待在家里。初三最后一个学期开学了，我弟弟根本就不想学习，第一次考试就是班里最后一名，我仔细观察了他所有的科目，发现他语文一般般，数学很差，英语也很差，他从上初中就没怎么学习，物理是初二学的，化学是初三开始学的，物理化学他最多只能考二三十分，已经救不了了，但是我发现他政治历史还挺好的，分析好他的学习状况，每天他放学我都会陪着他学习，数学是我自己的专业，每天教他数学知识，就教了一个月，第二次月考他数学就从59涨到95，老师当着全班人的面夸他，给他一点信心，可是这种信心没有坚持多久他又开始不想学了，甚至都不想见到我，有点逃避我，我专门花了一个晚上跟他讲，分析他的情况给他听，我说你理科不好没关系我们不仔细去学它了，可是你政治历史很好呀，现在数学也提起来了，语文也还行，再努力学点英语肯定能考个普通高中，你要相信你自己，我们的父母都是农民，赚的都是辛苦钱，你以后也想像他们一样吗？到你这个时代如果没有文化你可能还没有我们父母混的好呢，我们家也不是官二代富二代，也没有钱给你投资，你唯一的出路就是读书考大学，你想考大学首先要考一个高中，如果你考上高中，那么你相当于一只脚迈进了大学的门，就算你成绩再差也还有大专这样的学校可以念呀，而且现在高中有文科和理科，你这个成绩目标应该是很明确的，语数外搞好，政治历史又是你的强项，选择文科你一定能考上大学的，经过我一番洗脑式教育，他似乎听进去了一点，没有放弃念书，本以为没什么事了，应该会好好念书吧，谁知道他没过多久喜欢上玩手机游戏，甚至把我手机偷偷拿出去玩了几天不回来，爸爸妈妈担心的几天几夜不吃不睡，我也是天天以泪洗面，不知如何是好，世界那么大，我去哪里找他呢？过几天他自己回来了，爸妈因为担心他也不敢去说他，也不知道怎么去说，心急如焚却什么也干不了，看着他们的样子我真的好心疼，我就哭着跟弟弟说，爸妈有多担心你，我有多担心你，这已经不是学习的事情了，要想学习得先学会怎么做人吧，不考虑父母家人的感受，任意做自己想做的事，那你还有什么资格说自己是爸妈的孩子，以后有什么事直接跟爸妈或者跟我说，以后每天我就亲自接他送她，快到中考了，每天陪他一起体育训练，跑步篮球跳绳，顶着太阳每天这样坚持着，终于到中考了，那两天比我自己中考还要紧张，终于功夫不负有心人，虽然只考上了普通高中，但是我已经很满意了，人要懂得知足。
本来以为教育是件很简单的事，大学学了那么多理论知识，还以为只要教好书就可以当个老师了呢，我弟弟是我的第一个学生，一个学生就让我耗尽大半精力了，这才深深的知道教育这条路是多么的艰辛。
今年我考到了一所农村小学，当初没有想着来这里，不知道怎么就考到了这里，可能是命运的安排，要让我遇到这些可爱的小精灵们吧。既来之则安之，我带了五年级，一开始跟他们不熟，也是第一次教小学生，有点不知所措，万事开头难，但我始终相信你的热情一定会给你带来很多你意想不到的惊喜。
农村的小学，一个班人数很少，五年级只有二十三个人，能够看得出来他们相处的都很融洽，初接这个班，对班里的学生不了解，相处一个月之后对每个学生都了解的很清楚，发现了很多大大小小的问题。我是学数学的，对发现问题解决问题是很拿手的。
首先第一个问题，我发现班级的卫生很不好，到处都是纸屑，桌子椅子都是一层灰，学生自己的衣服穿的也很脏，后来了解了，他们父母很多都不在家都在外地打工，基本上都是跟着爷爷奶奶的。我觉得这样下去肯定不行，父母不在身边，我们就自己多照顾自己一点。之后我就在班级特别的强调，一个人如果连自己的卫生都搞不好就别说学习了，我每天盯着他们把卫生打扫干净，桌子椅子擦干净，衣服及时换洗，把自己收拾的干干净净，每天一进教室，就感觉亮堂堂的，上起课来也很舒服。
第二个问题，也是他们多年形成的习惯，我几乎每天都会布置课堂作业家庭作业，课堂作业每天都会批改，家庭作业也会经常去检查，我发现很多学生有很多粗心大意的毛病，我知道学生有这样的毛病很正常，但是我又想了想，为什么会有这样的问题呢？我仔细观察他们的课堂作业，发现了很大的问题，有的学生字写的很不工整，写到后来自己都不认识了，怎么可能做的对呢？还有的学生作业乱七八糟，这里一点那里一点，根本不知道在写什么，还有的学生本子就跟草稿纸一样，最重要的是我发现五年级学生居然用铅笔写字，我问他们为什么用铅笔，他们说怕写错，铅笔写错容易擦掉，我突然觉得好可怕，如果这个思想一直伴随着他们长大，那以后他们还敢去尝试自己没有把握的事情吗？一个个都会胆子很小，我越想越觉得可怕，我看了这些学生学习都偏差，不过也还好还几本本子字写的工工整整，格式很规范，看名字发现都是平时学习认真的学生。对于这件事我思考了很久，我觉得想要学习好得从最基本的行为规范开始去教，我花了将近三四节课，专门讲作业规范的问题，从现在开始，课堂作业本必须用中性笔写，不能用铅笔，难道你们一辈子都用铅笔写字吗？每个人重新发了一本新本子，这个时候正好在上用方程解决问题，这正好是个锻炼的过程，方程首先要写解设，设未知数，再找等量关系，再去列方程，解方程，最后写答，这里的每一个步骤都有固定的格式，我让他们一题一题写，这中间也出现了很多错误，没关系，我们努力去写好就行了，时间长了，好的习惯养成了就不会出现很多错误，就这样一直坚持着，我发现很多同学的粗心大意的毛病都改掉很多，很多不好的习惯也在慢慢改变，看着他们进步，心里真的是别有一番滋味。
第三个问题，上课上了两个月，迎来了五年级第一次月考，对前期学习的阶段性测验，心里慌慌的，监考改试卷，直到看到试卷的那一刻，我才发现一个大问题，我的专业是数学，所以我对他们数学这门课上花了很多时间，看了他们的总体成绩，高分有几个，平时觉得考的还行的学生这次大部分都没有考好，平时学习较差的也还是很差，我在想，一定是我的方法出现了问题，平时我特别盯着那几个学习较差的学生，对中等的学生有些忽略，我发现这样不行，我不能一直抓着后面的学生，这样反而看不到成效，接下来的时间我明白了，我要仔细盯着学习中等和中等偏上的学生，对于差生，一个一个去努力改变，他们想要改变也不是一天两天就可以改变得了的，需要长时间的教育。果不其然，这次期中考试虽然名次没有上升，但是还好考好的学生没有考差，学习差的有也一点进步，这是开始，是希望，我相信坚持下去一定可以的。
